八年级物理下册 第章 第三节 摩擦力学案(无答案) (2012新版)新人教版.docVIP

第八章 运动和力 §13.3 摩擦力 1．知道摩擦力产生的条件，并能区分三种摩擦 2. 经历探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程，理解影响滑动摩擦力 3. 联系生活实际知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，并能解决实际的问题 一、摩擦力 1．定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或 相对运动时，就会在 上产生一种 力。 2．产生的条件：两个物体（1）要相互 ；（2）要发生 运动；（3）要有 。 3.作用效果：阻碍物体的 运动。 二、摩擦力分类 三、探究 影响滑动摩擦力大小测量： 1．实验原理： 。 2．实验方法：把木块放在 长木板上，用弹簧测力计 拉木块，使木块 运动，读出这时的拉力就等于 的大小。 3． 结论：接触面粗糙程度相同时， 越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越 滑动摩擦力越大。该研究采用了 法。可概括为：滑动摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。 四、增大和减小摩擦的方法 1．增大摩擦力的方法有：增大 、接触面变 、变滚动为滑动。 2．减小摩擦的方法有：减小 、使接触面变 、变滑动为 、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。 【典例1】 如图所示，一个工件与传送带一起以0.5m/s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，这时工件在水平方向上（ ） A.受到向右的摩擦力 B. 受到向左的摩擦力 C.摩擦力 D. 受到平衡力下列关于摩擦力认识正确是（ ） A.摩擦力是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的压力，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力 （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。 （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是： 。 【变式2】小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 （1）实验中，他应将弹簧测力计沿　　　　　方向拉动木块，使木块在水平面上做　　运动，并记下弹簧测力计的示数。 （2）比较步骤　 　与　 　可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。 比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的　　　　有关，且接触面越　　　　，摩擦力越大。 （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到　　力的作用，且该力有大小与　　力的大小有关。 （4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大　　　　　　　　　的方法增大摩擦力。 【典例3】 很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属于减小摩擦力的是（　 　） A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹“白粉” 【变式3】如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ 　　） [?? 1．缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了 ，急刹车时，紧握车闸把是通过 方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦力。 2某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是_____N；若仅把水平推力由2N增大为3N后， 则小车受到的摩擦力大小将_____(选填“变大”， “变小”或“不变”)。 3．如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹