八年级生物(上册)教材教学工作计划.docVIP

初二年级生物（上册）新教材教学工作计划 成温泉 一、指导思想 深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使爱科学、学科学的态度和情感观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力 第二节 线形动物和环节动物 第三节 软体动物和节肢动物 第四节 鱼 第五节 两栖动物和爬行动物 第六节 鸟 第七节 哺乳动物 3 2-3 新授 1 3 2 4 1 5 2 5-7 2 7-8 1 8 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 第二节 先天性行为和学习行为 第三节 社会行为 1 9 新授 1 9 1 10 第三章 动物在生物圈中的作用 第三章 动物在生物圈中的作用 1 10 新授 期中考试 11 考试 期中考试分析 12 复习 第四章 细菌和真菌 细菌和真菌的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五节 人类对细菌和真菌的利用 2 13 新授 1 14 2 14-15 1 15 2 16 第五章 病毒 第五章 病毒 1 17 新授 第六单元 生物的多样性及其保护 第六章 根据生物特征进行分类 尝试对生物进行分类 第二节 从种到界 2 17-18 新授 1 18 第七章 认识生物的多样性 第七章 认识生物的多样性 1 19 新授 第八章 生物的多样性 第八章 保护生物的多样性 2 19-20 新授 期末考试复习 20 复习 期末考试 21 考试 五、方法措施 坚持“五环三段“教学模式，培养学生自主学习能力，增强学生学习主动性；鼓励学生叫讨论交流，促进学生之间密切合作性；同时，也规范自己的教学模式，促进师生共同成长、可持续发展！ 每周积极参加集体备课，研讨新教材，利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度，发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。 充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 积极开展生物实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生学习生物的兴趣，渗透“科学、技术、社会”的教育。 坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。 在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。 在教学中还要注重学法指导，教会学生如何学习。如： （1）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。 （2）实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。 （3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情 ，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 （5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。 （6）注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。 成温泉 2013年09月03日星期二 5