关于施洞镇小学集体子备课教案改革的申请书.docVIP

关于施洞镇小学集体电子备课教案改革的 申请报告 尊敬台江县教育局各位领导： 您们好！ 我校经过多年教学教案检查、观察并进行分析，现在好多老师的教案是从网络下载抄写或到书店上购买现成教案抄写，把“手写教案”变成了“手抄教案”，这种备课方式，实质上是为应付学校检查而抄写教案，浪费了时间，还劳力伤神，切实没有做到深入钻研教材，认真备生、备课的目的。为了改变这种不良的现状，我校要改革这种传统备课的方法，试实行集体电子备课教案，让教师从繁重的教案抄写中解脱出来，把更多的精力用于钻研教材，研究教法，广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案。特向教育局申请于2013——2014年学年度第二学期，开始试行改革手写教案为集体电子备课教案。 改革的基本思路：在开学初，提前一个星期的时间，或放假后生长一个星期，集中老师进行集体备课，聚集多数老师的智慧，共同深入教材研究，广泛汲取网络教案或书店现成教案的精华和结构作为引线，导出本校要试行集体电子备课教案的基本框架结构，深入教材，结合学生实际，汇集众人意见编写电子教案，整理打印成册，然后分给同级同科老师用上课堂。上课前，要求老师按照已备整理成册的教案，结合本班学生实际，再次深入教材整改，在整改时要在教材中批注当节课要上的相关内容。 改革的基本保障：在整理成册的电子教案的右边框（个性思考栏目），写的整改条文要和教材批注的内容大体一致，教导处拟定每隔两周定期检查一次，如不符合要求，视为无教案处理。以此保障老师再次熟悉教材，确保本镇全体老师做到备课的目的。 改革的基本理念：一集体备课能很好地落实新课改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长；二集体备课能资源共享，提高教学效率,提高教学的质量。它是对教学工作进行全程优化的教研活动，要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。集体研讨、教后反思的过程，既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，有利于教师在高起点上发展.；三集体备课能大力促进学校的教科研氛围。它是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学.一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚；四集体备课可以节省很多的时间，减轻劳动 。同级同科的各老师，如果分工合作，就可以从繁忙的工作中解脱出来，有精力钻研教材，批改作业，与学生共同探究问题；五通过集体电子备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。 总之，我镇小学经行政扩大会议，一致认为集体电子备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果，能推进教育教学质量逐步提升，敬请领导予以批准为盼！！ 申请单位：施洞镇中心小学 2013年12月20日 施洞镇中心小学 集体电子备课教案实施方案 （试行） _______________小学 深钻教材 精解课标 资源整合 教 师 电 子 备 课 忙于课前 精于课中 思于课后 学 科 年 级 任课教师 二0一四年春 学 期 教 学 计 划 表 年级 班科任教师： 201 — 201 学年度 学期 教学计划时数 周课时数 总课时数 其 中 讲授课 作 文课 （或实验课） 复习课 检测课 讲评 试卷课 社会 实践 机动 课时 教 材 分 析 教 学 知 识 内 容 重 点 难 点 内 容 班 级 学 生 基 本 情 况 分 析 提高 教育 质量 主要 措施 教改 课题 实施 安排 课外 活动 和 学生 能力 培养 计划 检查 意见 教研组长签名（盖章）： 年 月 日 检查领导签名（盖章）年 月 日 周 次 主备人 ________________小学 年级 学科电子备课设计方