成人教育理论研究.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 2.1 成人的教育理念 第2章 成人教育理论 ★培训是一个过程； ★成人按自己的方式学习； ★培训方法（技能）决定培训效果； ★培训者的角色要因需转变（需求分析师；培训设计师；培训讲师；培训评估师；培训项目经理；研讨助理；……） * 2.2 成人的学习理论 （2）成人的学习经验：成人在实践中逐步积累了更多经验和资源。成人的个人经验形成自己的个性，喜欢通过与原有知识及经验的联系和比较来学习。 第2章 成人教育理论 ?遵循成人教育规律和原则是保证成人教育成功的重要前提。 （1）成人的学习特点： ◆自我概念：从依赖型变为自我指导型。 ◆学习趋向：由以教学内容为中心转变为以解决问题为中心。 * （3）成人的学习目的：以解决当前面临的问题为核心，追求学习的实效性。 （4）成人的学习观念：从将来运用知识的观念变成即刻运用知识的观念。 （5）成人的学习能力：不随年龄的增长而明显下降，在某些方面还具有优势。 第2章 成人教育理论 2.2 成人的学习理论 * （1）自主地学习：主体意识增强；主动的学习方式。 （2）需有安全感：教学关系平等与民主；信任培训者的能力；学习目标可行且相关；营造无威胁的学习环境等。 （3）需鼓励参与：联系未来情景；创设问题情境；组织小组活动；用多样化培训方式和最新技术。 （4）渐进并强化：由易