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高考作文专题复习 高考“社会现象类”材料作文专题复习 2013年18套作文试题，以“社会现象类”居多(详情见下表分析)，这类试题贴近现实，贴近考生的生活，跳动着时代的脉搏，占2013年高考试题数量的三分之一。回顾七年来宁夏卷高考作文，几乎均为社会现象类材料作文。显而易见，此类试题将代表着2014年的命题方向，那么如何写好“社会现象”类材料作文，我认为最佳的写作方法是“就事论事，同类拓展”。 2013年高考“社会现象类”材料作文统计分析 类 型 数量 卷 类 话 题 特 点 社会现象类材料作文 正面材料 3 全国课标II卷 同学关系调查 感情倾向明显，表现积极向上的价值观。 山东卷 莫言被“咬” 广西卷 捡手机 反面材料 1 浙江卷 “童心” 感情倾向明显，从侧面呼吁正面价值观。 开放性 材料 2 广东卷 富翁捐助 无明显感情倾向，仁者见仁，智者见智。 北京卷 文学家与科学家对手机的认识。 “就事论事”就是指考生的写作对象必须是试题材料所展示的社会现象。一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄，为了弥补这种缺陷，考生必须运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料同类的素材以充实文章内容，支撑自己的观点，这就是“同类拓展”。 考生们在写“社会现象类”材料作文时由于思虑不全，往往会踏入一些误区，从而导致作文分数低迷。其实这些“陷阱”是完全可以避免的。 误区一：盲目地提某些大道理。社会现象类材料作文要求考生“就事论事”，不能让文章的中心游离于“事件之外”，但是在考场上一些考生所谈的话题和材料事件毫无关系，以致文章跑题。比如2013年高考：广东卷考生所谈的话题必须是“慈善”；全国课标II卷考生所谈的话题必须是“同学关系”；北京卷考生所谈的话题必须是手机等等。如果考生所谈的话题游离于“事件”之外，那必定是跑题作文。 误区二：内容空洞，走不出对试题材料的论述。既然社会现象类作文要求就事论事，那么有些考生就会就着材料大谈特谈，甚至对材料反复的叙述，缺乏对文章中心必要的拓展，进而导致文章内容单薄。要避免文章内容空洞无物，必须拥有自己独特的生活体验和对各类社会现象有一定的深度思考。考生平时不妨多看一些新闻、时评、社论等，提高思维能力与社会认知度，在写作时便可围绕材料进行主题升华。 误区三：结构比例严重失衡。开篇引述试题材料，这仅仅是个引子，因而需要略写。选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，联系社会现实的类似现象向外拓展，阐释自己的观点才是文章的重点，此部分需要详写。可一些考生却恰恰相反，大肆地叙述试题材 料，而向外拓展的部分极少，进而造成文章在结构，材料安排上比例严重失衡。所以在文章结构上，考生不妨采取“起承转合”的结构来行文，请参照下表： 构思 文中位置 文 章 内 容 比例 起 第1段 用简洁的语言转述试题材料。 10% 承 第2、3段 找准角度，对试题材料做简单分析，提出自己观点。 15% 转 主体部分 联系现实，阐释所提观点。 65% 合 结尾部分 再回归试题材料与自己的观点材料，总结全文。 10% 上述这种行文方法，使得文章结构严谨，不失为一种复古的创新。而且此类手法适合许多题目，也就是说许多文章都可用这种结构。正在备考的高三学子们不妨学习此法，相信会大有裨益的。下面就以“社会现象类”材料作文为例谈谈这种写法的运用。 “社会现象类”材料作文，从试题所给的材料性质来看，可分为三类： 一、正面材料。如全国课标II卷的“同学关系调查”，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心；山东卷莫言在被“咬”之后表达了自己的谢意，并认为请别人挑错，是消除谬误的好办法；广西卷中捡手机者认为不能用贪心来对待爱心。这类材料感情倾向明显，具有积极向上的价值观。 此类材料作为正面材料，考生可把它作为一般议论文来写，下面就以2013年全国课标II卷为例，进行构思立意。 【真题呈现】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内