心理暗示教学案例(1课时).docVIP

冷库板 / 驾驭心灵，笑迎明天 《积极的心理暗示辅导》（全教时） 设计理念 皮格马利翁 教师：现在，请全体同学起立，让我们登上“时光隧道”，踏上这次的探险之旅。请大家闭上眼睛，举起你的两只手臂伸直放平，手心向上，想象着自己左手上放着一朵玫瑰，微风吹来，吹落了那几片花瓣。你的右手上放了一本英汉大字典，字典又厚又重，很沉很沉，快把你压倒了。好，现在请大家慢慢地睁开眼睛。（语速缓慢，持续1分钟） 教师：请同学们睁开双眼吧。谁来说说刚才你的体验，两只手臂的感觉是否相同？ 教师：其实，我们的两只手上没有任何东西，可是同学们受到了暗示后，就认为左手上放着一朵玫瑰，而且吹落了花瓣，很轻很轻。右手上放着译本英汉大字典，自然而然地觉得右手上很沉很沉。你们能否猜猜这是什么心理现象呢？ 教师：同学真聪明啊，这就是心理暗示。（贴板：心理暗示）祝贺大家，你们已成功地获得了进入心理王国的密码。我们一起再把这密码念一遍吧。（学生齐读。） 接下来，大家赶紧搜索你的记忆库，说说你知道哪些有关“心理暗示”的小故事呢？（学生述说鲨鱼的故事、皮格马利翁你将会世界闻名！预言应验了，这小姑娘就是后来的居里夫人。 教师：第二个故事是：一位工人下班后被锁在“冷库里，第二天被人们发现时已冻死了，而令人惊奇的是，那天根本就没通电，冷库里只是常温！那位工人望着被关死的铁门，想完了，这里零下几十摄氏度，我肯定要被冻死了！成功的信念； [设计意图]：积极的心理暗示方法很多，启发学生在生活中发现，从原有认知中提炼，然后教师分类归纳出“积极的心理暗示的方法”。同时，着重对“镜子技术”进行辅导，体现心理活动课中“导”的作用。 7、设计个性名片，为自己喝彩 教师：心理课讲求的是“助人自助”，刚才同学们都从积极的角度思考问题，帮助伙伴进行心理暗示，我想他们一定会对自己有新的认识，新的评价。 提出要求。 教师：接下来，我们就来帮帮自己，自己为自己喝彩，亮出自己的优点来，请你写一写喜欢自己的几个理由。先写上姓名，然后列举优点，给大家2分钟，条数不限。（播放音乐） 学生活动。 设计个性名片。 展示名片。 教师：指名2位学生展示自己的“个性名片”，读一读 栽种名片。 教师：请每位学生把“个性名片”栽种到“积极树”上。 教师小结：当你面对失败，面对困难的时候，大家可以用这些方法进行积极的心理暗示。一定会获得不少的欣喜。 [设计意图]：?接受赏识与激励是人的一种心理需求，赏识与激励也是一种教育智慧。我们有责任帮助学生在参与中，在体验成功中重塑自信。因而，教师设计了“个性名片”这一环节，鼓励学生亮出自己的优点，重新评价自我，发现自我，树立自信。 8、揭开魔法盒的秘密，明白自我暗示的真谛 （1）教师：在我们的齐心协力下，我们成功地栽种了“积极树”，不仅帮助了他人，还帮助了自己。现在，将是最激动人心的时刻，因为心理王国的国王决定将魔法盒打开。我们请一位同学来揭开这神秘的“魔法盒”的秘密。（课件演示） （２）魔法盒中的语言：“同学们，祝贺你们打开心理王国的秘密，其实，世界上没有“救世主”，也没有什么魔法盒，能改变自己，证明自己的，只有你自己。只要你抱有真诚的心态，并不懈地使用积极的自我暗示方法，就没有什么能够阻止你的愿望。 ” 同学们，在这节课上，你所获得积极的心理暗示辅导，将是你一生中可贵的财富，希望你们能珍藏好。在今后的道路上能驾驭心灵，微笑地迎接明天的挑战。（点课件） 老师留一个课外的心理辅导作业，请同学们选择： 你希望自己哪方面有进步？给自己一个目标，从今天开始行动吧! 从今天开始，使用积极的心理暗示方法吧。如果使用了方法，并获得了自信或成功，就请你在日历上画个笑脸。祝你快乐每一天！ 结语：很高兴，和大家度过了这段愉快的时光，难忘的探险之旅，老师也感到收获良好。下课，谢谢同学们！ 附件1 板书设计 附件2 学习资料袋 心理小故事 杯弓蛇影晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友正准备把杯子放到桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里就有点不安。回家之后，那个朋友就生了病。 乐广派人去问候他，才知道原因是他怀疑杯子里有小蛇。所以，乐广很仔细地观察他家一遍，发现墙上挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起来很像一条小蛇。后来，他再把朋友请到家里，让他朋友看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有小蛇的时候，病立刻就好了。望梅止渴有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速