外研社新标准英语(三年级起)第一册Module7Birthday教学设计和反思.docVIP

教材分析1、本模块是在学习了数字和What is this ? What is that ? 等句型后所提供的Birthday情景，孩子们通过课文创设的孩子们最喜欢的一个喜庆的日子来学习使用数字表达自己的年龄，为下一个单元学习询问别人的年龄做知识准备。同时用孩子们最乐于接受的接收礼物的方式学习使用Here’s your...的句型，丰富孩子们的英语词汇和对话内容。2、本节核心内容的功能和价值。学习任务：Happy birthday！ Here’s your present. Thank you.功能：1、祝贺他人的生日快乐和赠送礼物时使用的语言；2、用I am ...来表达自己的年龄。学情分析1．孩子们对于生日聚会是一个比较熟悉的场景，因为现在生活水平提高了，学生在家中都有过生日吃蛋糕的经历，收到亲人送给的礼物就更加平常了，孩子们会喜欢课文提供的场景，会回想起那些快乐的场面，从心理上乐于接受。2．孩子们在之前就会唱那首《祝你生日快乐》的歌曲，很多同学还会唱英文部分呢。对于掌握happy ，birthday不难的。孩子们也都学会了1----12的数字表达，能够满足他们表达年龄的需要。同时学生已经掌握了book pen pencil bag cat dog panda 等词，可以较为灵活的描述礼物的内容。3．孩子们会对于present的发音的熟练掌握花费一定的时间和精力，要用一个吸引孩子们注意力的活动去教授和学习这个单词和Here’s your present.这个句型。教学目标1、技能与知识目标 A. 基本要求学生通过学习基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 学生通过学习基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。B.初步要求 初步感知词汇present和I’m nine.的句式。C.巩固复习 复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。复习自编歌曲 “What’s this？” 以及韵句“Pen and pemcil.”2、情感目标目标 学生通过课文的陶冶，关注向自己的家人和朋友的生日，及时送上生日祝福，也可以力所能及的送上一份小礼物。教学重点和难点1、教学重点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 2、教学难点 词汇“present”的发音。  教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 活动1： Greetings 老师：Good morning , boys and girls. How are you ? 学生：Good morning , teacher. I am fine ,thank you . 通过问候吸引学生注意到：英语课堂开始了 活动2：复习导入 1、老师播放磁带，是第六模块的chant 部分的录音，示意学生一起边说chant 的内容边做动作。 2、老师出示事先准备的单词卡片有pen pencil bag book chair desk dog cat panda cap hat ，用What is this ?提问，学生说 出卡片的单词，老师把卡片递给班上的 一名学生，并说：Here is you r… 示意学生用：Thank you .来作答。 3、老师要求拥有卡片的学生用Here is you r …句型把卡片传递给身边的同 学。 1、学生一手 拿铅笔，一手拿钢笔，边做动作便说：Pen and pencil. Pencil and pen. Pen and pencil.Say it again . 2、此时学生跟老师一起学习：here，here is 这两个新词。 3、学生以卡片为依托操练操练Here is you r…这个重点句型。 边说边做的方式可以激发孩子们的学习热情，为学习新内容做准备。 活动3：学习课文内容 1、老师夸奖同学们的积极表现，播放一首英文歌作为奖励。老师播放《生日歌》的曲调。 2、老师小结：这是一首我们很熟悉的歌谣，是过生日时唱的。（利用这个时机教学单词happy birthday 和句子 Happy birthday! 3、老师过度：今天，我们的学习伙伴Sam 过生日，我们唱《生日歌》祝福他。 4、老师播放课文录音，要求学生完成听力练习： 听录音圈出正确的答案： 1、Sam has got a ( ) and a ( )