大学心理健康教育12年试题.docVIP

大学生心理健康教育》课程考试试卷（B） 本试卷用于2012级本科学生（2012—2013第一学期 时量90分钟） 注意：1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。 2、答案必须写明题目序号，并按题号顺序答题 3、请保持行距，保持卷面整洁 一、填空题 每空1分，共10分 1、人的素质包括科学文化素质、思想道德素质、专业能力素质__身体心理素质___。 2、“一言既出，驷马难追”的格言说明了人际交往的__信用原则___ 原则。 3、学习动机的产生有两个基本条件是__需要___、_诱因____。 4、心理健康教育的目的是__提高我们的心理素质___。 5、我院心理咨询中心的咨询电话___座机电话号码 或 座机电话号码__。 6、心理危机干预的目的：__避免自伤或伤及他人___、_恢复心理平衡与动力____。 7、爱情的本质是__生理因素___、_心理因素____和社会因素相互作用构成的。 二、名词解释 每题2分，共10分 1、挫折是指人在从事有目的的活动过程中遇到障碍和干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的一种情绪状态 2、自我意识是指个体对自身和自身与周围世界的关系的认知、体验和调节控制的心理活动 3、性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。 4、情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。 5、学习 三、选择题 30分 一 单项选择题 每题1分，共10分 1、 根据耶基斯-多德森定律，当学习难易适中的课题时，学习效率（ C ） A随学习动机的增强而提高 B随学习动机的减弱而下降 C中等强度的动机水平效果最佳 D随学习动机的减弱而提高 2、《红楼梦》中的李逵就是典型的（ C ）气质。 A多血质 B 粘液质 C 胆汁质 D抑郁症 3、在挫折含义的三个方面中，（ B ）是核心因素，决定了挫折反应的性质及程度。 A挫折排解力 B挫折认知 C挫折情境 D 挫折反应 4、“酸葡萄心理或甜柠檬效应”，属于下列哪种心理防御机制 A 。 A、合理化 B、升华 C、投射 D、转移 5、心理障碍的特征不是（ D ） A.不协调性 B.对象针对性 C.适应不良 D.求助朋友 6、下列哪些心理障碍属于重型心理障碍。 （ B ） A、强迫症 B、精神分裂症 C、焦虑症 D、躯体形式障碍 ７、下列关于心理健康的说法中，表述最正确的是（　D　　） A.心理健康是指没有精神病 B.心理健康是指能和他人和谐相处 C.心理健康是指有良好的情绪状态 D.心理健康是知、情、行、人格完整协调，能适应社会 8、“先入为主”说的是下列哪种效应。B A.光环效应 B. 首因效应 C.近因效应 D. 投射效应 9、人格的特性不包括（ D ） A. 独特性 B. 稳定性C. 毕生发展性 D. 组合性 10、完善大学生人格的方法不包括（D ） A 升华价值观 B 改进思维方式 C 培养良好习惯 D 顺其自然 （二）多项选择题（多选或少选均不计分，每题2分，共20分 1、大学生心理求助途径（ ABD ） A充分利用社会支持系统 B 求助朋辈心理辅导 C自我调整 D求助专业心理治疗机构 2、大学生恋爱现象有哪些特点？（ ABCD ） A、浪漫性 B、易变性 C、多元性 D、突击性 3、下列属于人类的情绪基本状态是：（AC ） A.心境 B.高兴 C.应激 D.恐惧 4、常见的压力源（ ABCD ） A.躯体性压力源 B.心理性压力源 C.社会性压力源 D.文化性压力源 5、人际交往的功能（ ABCD ） A.促进成才 B.自知和知人功能 C.加速社会化功能 D.身心保健功能 6. 大学生应对挫折理智性反应包括 ABC A.坚定目标，继续努力 B.调整目标，再作尝试 C.提升自我，实现目标 D.主动回避,减轻焦虑 7、大学生潜能开发的策略包括（ABC ） A.正确自我评估 B. 制定可行目标 C.意志力培养 D.元认知策略 8、大学生的情绪特征 ABCD A、丰富性和阶段性 B、稳定性与波动性并存 C、外显性与内隐性并存 D、冲动性与理智性并存 9、动机的作用（ABC ） A 激励作用 B 导向作用 C 调节功能 D 管理作用 10、大学生自我意识的常见偏差（ ABCD ） A 自我中心 B 自卑 C 懒散 D 渴求完美 四、判断对错题（每题1分，共10分） 1、压力与挫折既有消极的一面,也有积极的一面,两者在一定的条件下可以转化（ √　　） 2、学习是人类特有的一种最普遍的心理现象。（ × ） 3、人与动物都具有自我