广东语文学业水平考试大纲.docVIP

2016年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲 I . 考试性质 广东省普通高中语文科学业水平考试是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定 的主要依据，是衡量普通高中学生语文学习是否达到毕业要求的水平测试。考试成绩 可作为高职院校分类提前招生录取的主要依据。 II . 命题指导思想 命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》 和本大纲为依据。试题适用于使用经过全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本 普通高中课程标准实验教科书的考生。 试题符合水平性考试的规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新 课程标准的整体要求，考查考生基本的语文素养，注重基本知识与能力的考查，注重 语 g 的基本应用。 III . 考查能力要求 高中语文学业水平考试语文要求考查考生识记、5里解、分析综合、鉴赏评价、表 达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A . 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B . 理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C . 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的 能力层级。 D . 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为 基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E . 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础， 在表达方面发展了的能力层级。 F . 探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和 分析综合的基础上发展了的能力层级。 对 A 、B 、C 、D 、E 、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 IV.考试内容 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）.》和 《普 通高中语文课程标准（实验）》，按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、 表达与交流两个目标的“语 文 1” 至 “语文5” 五个模块，确定考试内容。 1. 积累与应用 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字 理解标点符号的用法并正确使用 理解常用词语的含义并正确使用 辨析和修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不 明、不合逻辑）。 理解常见修辞格，根据表达需要运用修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对 偶、排比、设问、反问） 理解常见句式，根据表达需要选用和变换句式 根据语境和不同语体，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 识记、理解基本的文学、文化常识 默写要求背诵的诗文 2.阅读与鉴赏 (1) 阅读浅易的古代诗文 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、 右、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝丨J 、者、之） 理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语 前置、成分省略和词类活用） 理解并翻译文中的句子 筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思 分析、概括文章的思想内容和作者的观点 鉴赏作品的形象、语言和表达技巧 ( 2 ) 能阅读论述类、实用类、文学类文本 理解重要概念和重要句子在文中的意思 筛选和整合重要信息，归纳内容要点 把握观点与材料之间的联系，理解文章的逻辑，把握文章结构 分析、概括和评价思想内容和作者的观点 鉴赏作品的形象、语言和表达技巧 3.写作 ( 1 )按题目要求进行写作，文章观点明确，思想健康，感情真实，内容充实，结 构完整，语言通顺，书写规范。 ( 2 ) 写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。