作文互改步骤及注意事项.docVIP

平等对话，取长补短 -----学生作文互评 学 习 目 标 1、学会批改作文，在批改中互相交流取长补短。 2、培养发现作文中问题的能力，探究写好作文的方法和规律。 3、进一步激发写作兴趣，善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。 【名人谈修改】 “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。 ——何其芳 “ 旧句时时改，无妨说性情”。 ——白居易 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。” ——鲁 迅 “文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。” ——毛泽东 卷面是否整洁、字迹是否工整 找错别字并加以改正， 寻找病句并加以修改 找出不符实际的表述 找出精彩语句并赏析（生动形象、有文采、有哲理等） 中心是否明确、集中、有意义。 段落层次是否清新 总体评价（优、良、中、尚待改进）并写出评语（先写优点再 写不足之处）、签上修改人姓名、日期。 各小组总结修改情况并推荐优秀作文 把作文发还给本人，认真分析别人的修改并进行讨论 通读自己修改后的作文，并写上作后感 附修改符号： 基础等级50分 50--41 良 40--31 中 30--21 尚待改进 20--0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合问题要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级10分 深刻 丰富 有文采 有创新 1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征