北师大版三年级下册文第七单元《特产》.docVIP

特产导学案 第一课时 【导学目标】 通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。、呈现目标、合作交流（一） B、全班交流完成情况。 D、根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地（二）--- 辣椒-- 枸杞-- --- 香菇--（）-- --浙江 辣椒----四川、湖北、湖南……、课堂达标出示词语： 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 1、自由读词语， 2、理解词语，（出示图片，学生观察） 3、学生多种形式朗读。 4、做练习，交流 （1）在地图上找一找 （2）你还知道哪些物产和它们的产地？ 第二课时 【导学目标】 1、学习古诗《江南》、《江上渔者》,了解古诗对地方特产的描写。 2、借助插图，有感情的朗读并背诵两首古诗。 【导学重点】 能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。 【导学难点】 1．结合图片理解诗意。 2．能说出其他描写特产的诗句。 学 案 【预习案】 1、读熟课文，借助图片初步理解诗歌的意思。 2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。 【探究案】 读通古诗，练习用自己的话说说古诗的大意，了解古诗对地方特产的描写。 【训练案】默写古诗《江南》和《江上渔者》。 导 学 案 【导学流程】 一、预习、呈现目标、、课堂达标《我爱故乡的杨梅》，体会作者对故乡的热爱。导学流程、呈现目标、互动探究、合作交流、课堂达标） 【导学目标】 知识与技能： 1．以“我爱家乡的……”为题写一篇习作，让更多的人知道家乡的特产。 2．能抓住特点有条理的介绍家乡的一种特产，先介绍它的外部特征，在写出它的价值或用途等。 过程与方法： 鼓励学生多搜集资料，从资料中了解家乡的特产。 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 【导学重点】 学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 【导学难点】 抓住特产的特点有条理的进行描写，写出真情实感。 第一课时 【导学目标】 明确习作要求，指导学生习作。 【导学重难点】 指导学生如何具体生动有条理的把一种特产介绍清楚。 【学法指导】教师指导，小组探究 学 案 【预习案】 1、搜集有关家乡特产的资料。 2、观察你感兴趣的家乡特产的形、色、味等特点，以及它的价值和用途并记录下来。 【探究案】 如何具体生动有条理的把一种特产介绍清楚。 【训练案】练习作文。 导 学 案 【导学流程】 一、预习检测，导入新课。（大约3分钟） 1. 预习检测。 检查学生收集的资料。 2. 导语：刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大家收获不少，我真为我们的家乡感到自豪！ 今天我们就来写一写我们家乡的特产，让更多的人了解这些特产。 二、呈现目标。（ 大约1分钟) 三、指导学生作文。（大约15分钟） 1. 回顾《我爱故乡的杨梅》一文，说说作者是抓住杨梅的哪三个方面的特点来介绍杨梅的？（形、色、味） 2．组内交流我们家乡有那些特产,你准备写家乡的什么特产？ 3. 指名学生介绍特产，教师引导学生学习介绍杨梅的方法进行介绍,在仔细观察的基础上，介绍特产的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等,在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，在食用与使用时该注意的问题。 4．师生评价介绍的情况。 5．指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容 四、强化训练，当堂达标。（大约18分钟） 学生习作，教师巡视指导。 五、布置作(大约1分钟) 1．继续完成习作。 2.用学习过的修改习作的方法修改完善自己的习作。 第二课时 【导学目标】引导学生对习作进行修改，进一步完善习作。 【导学重难点】如何修改习作，完善习作。 【知识链接】复习几种修改习作的方法。 【学法指导】小组探究。 学 案 【预习案】用学习过的修改习作的方法修改完善自己的习作。。 【探究案】交流自己的习作，看看如何修改。 【训练案】修改自己的习作。 导 学 案 【导学流程】 一、呈现目标。（大约1分钟） 二、小组内交流习作，优秀者在班上交流。（大约10分钟） 1. 认真地读自己的习作，读得不通顺的地方自己进行修改。 2. 小组内互赏，