高二生物一轮复习讲义24 植物激素1.docVIP

2014~2015学年度第二学期高二生物（选修）练习24 植物激素调节 一 班级 姓名 学号 高考要求: 知识梳理 一、植物生长素的发现 知识点 观察与思考 归纳与结论 生长素的发现过程 19世纪末达尔文的实验： 结论：1、感受光刺激的部位是 。 弯曲生长的部位是 ， 2、 植物向光性的原因是 。 1928年温特的实验： 结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。 1942年其他科学实验： 结论： 生长素的产生、运输和分布 生长素的产生 生长素的运输 生长素的分布 产生部位： 。 运输特点： 运输方式： 分布部位: 技能训练 实验设计： 证明生长素的极性运输 结论： 生长素在胚芽鞘内只能由形态学的 运输到形态学 。 二、生长素的生理作用 知识点 观察与思考 归纳与结论 生长素的生理作用 生长素的作用特性： 两重性： 。 生长素的作用特点： 3、生长素类似物的应用 （1）浓度低时 ， 浓度高时 ，甚至杀死植物。 （2）幼嫩的细胞对生长素 ， 老细胞则 。 （3）不同器官对生长素敏感程度不同， 生长素促进生长的最适浓度分别是： 根 芽 茎 4 单子叶植物对生长素敏感程度 双子叶植物 三、其他植物激素 知识点 观察与思考 归纳与结论 植物激素的种类 各种植物激素的合成部位和主要作用 激素种类 合成部位 主要作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 植物生长调节剂的应用 １．植物生长调节剂的概念：____________________________ ____________________________________ ______________。 ２．植物生长调节剂的优点：___________ ______ __ ______ ____________________________________________________。 ３．植物生长调节剂的应用___________________________________ _____________________________________________________。 ４．如何正确使用植物生长调节剂：_____________________ _____________________________________________________。 例题精析 〖例1〗如下图示用燕麦幼苗所做的实验。具体做法如下： 将F所示的幼苗放在暗室中，其余各幼苗均照以单侧光，试分析各幼苗的生长情况。 A．切去燕麦幼苗胚芽鞘尖端； B．把燕麦胚芽鞘尖端用不透光的纸遮住； C．完整的燕麦幼苗； D．在胚芽鞘尖端从上向下插入云母片（不能让水透过）； E．用琼脂片把胚芽鞘尖端与下部隔开； F．在燕麦幼苗尖端左侧插入一片云母片。 〖例〗 A、左右相等 B、左多右少 C、左少右多 D、左右均无 〖例〗 A．生长素 B．赤霉素 C．脱落酸 D．乙烯 （ ）2.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插， 说明书没有注明该植物适 宜的使用浓度，正确的使用措施是 A．用高浓度，以保证生根 B．用低浓度，以降低成本 C．任选一种浓度进行扦插 D．用不同浓度进行预实验 （ ）cm/ｈ～2.4cm/h的运输速度 （ ）4、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属 A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用 （ ）5、植物生长具有向光性是由于 A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中 B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 （ ）6、在农业生产中，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽的过程中 A、促使侧根细胞的分裂 B、促进侧根产生生长素 C、抑制侧根生长素的产生 D、破坏了根的顶端优势，促进了侧根的生长 （ ）7、向日葵和番茄都是产生果实和种子，向日葵的果实就是我们平时吃的“瓜子”。 在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时 喷洒了一定浓度的生长开绿灯类似物，下列对采取这一措施产生的结果的叙述中， 正确的是 A、两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B、番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降 C、两种植物都形成无子果实，产量下降 D、番茄形成有籽果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实 （ ）8、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗 箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一