天外来客陨石、和氏献壁、语文天地六.doc

六单元：奇妙的石头 课题 天外来客——陨石 导学目标 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步了解诗歌押韵的简单方法。 3、查找有关陨石的资料进行交流并能从课文中了解陨石的知识。 4、掌握本课的生字、生词。 过程与方法： 课前独立查找有关陨石的资料，并在全班交流。 情感态度价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 导学重、难点 重点：有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的音韵美。 难点：读懂课文，从课文中了解陨石的知识。 第一课时 课时目标 会写一类生字，会认二类生字，读通、读顺课文。 重难点 重点：解决一、二类生字词。难点： 用不同的方法解释词意。 知识链接 查找关于陨石的资料。 学法指导 小组探究、教师点拨 学 案 【预习案】写会一类生字，会读二类词语，并借助工具书解释词意，读通、读顺课文。 【训练案】基础题与拓展题的题卡 导学案 导 学 流 程 导入新课 呈现目标 5分钟 一、 教师板写“石”，让学生变字形小魔术，教师导语：一个小小的“石”字就这么有趣，大自然的石头就更有趣了，教师出示“宇宙来客”的陨石图，让学生说说发现了什么?教师随机板书课题。 二、呈现目标，明确任务 检查预习 5分钟 组长检查组员的预习情况，并整理汇报。 自主探究 展示反馈 20分钟 【探究】1、四人小组交流难记字的字形及字音；2、收集不理解的词语，借助工具书释义； 【展示】 1、指名四人小组的成员上台听写一类生字，并组词。 2、指名二人小组的成员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，其他组的3号成员推火车认读。 3、指名小组分段朗读课文，要求读通、读顺。 【点拨、矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。 当堂练习8分钟 基础题型： 写会下列词语，并说一句话。 接触…… 唤醒……行踪……耀眼…… 拓展题型： 补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。 例：落花（流）（水）不腐 忠心（ ）（ ）于怀 大张（ ）（ ）相当 理直（ ）（ ）山河 万众（ ）（ ）一意 颠倒（ ）（ ）分明 与众（ ）（ ）凡响 布置作业 1分钟 熟读诗歌，查找关于陨石的资料。 第二课时 课时目标 有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美，并能从课文中了解陨石的知识。 重点、难点 重点：有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美。难点：读懂课文，从课文中了解陨石的知识。 知识链接 查找关于陨石的资料。 学法指导 小组探究、教师点拨 学 案 【预习案】初读课文思考：陨石“告诉”我们哪些事情？课前查找有关陨石的资料。 【探究案】 探究一：陨石的不寻常体现在哪儿？ 探究二：陨石“告诉”我们哪些事情？ 探究三：这首诗歌押什么韵？ 【训练案】课堂小练笔 1、想象：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？ 2、谈自己的愿望：（出示陨石图）面对天外来客——陨石，你想对它说什么？ 导 学 案 导 学 流 程 复习导入 呈现目标 3分钟 初读完了诗歌，天外来客——陨石给你留下怎样的印象？ 呈现目标，学生齐读学习目标。 精读诗歌 探究内涵 15分钟 探究一：体会陨石的不平常 大声朗读1、2、小节，思考：这两小节中的“它”指的是 ； 它的不寻常表现：它既是 又是 。 探究二：陨石“告诉”我们哪些事情？ 【学习方式】自读3—9小节，勾画批注，组内交流，全班展示，教师点拨。 交流展示：关于陨石，你还了解哪些知识，学生展示搜集的资料。 品析诗歌 感悟美感 10分钟 探究三： 诗歌因为押韵而有韵律美，你发现这首诗是怎么押韵的呢？ 【学习方式】认真朗读诗歌，动手圈一圈每小节的最后一个字，全班交流，教师点拨。 朗读展示 组内练读、展示，各组派代表参加全班展示，优胜者给本组加4分。 拓展延伸， 升华感情 10分钟 1、想象：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？ 2、谈自己的愿望：（出示陨石图）面对天外来客——陨石，你想对它说什么？ 【学习方式】自由选题进行小练笔，组内交流，评选出佳作参加全班展示，优胜者给本组加4分。 盘点收获 布置作业 2分钟 本节课中你收获了什么？ 预习《和氏献璧》，自