二年级第四册语文备课12--16单元.docVIP

二年级第四册语文备课《12——16单元》 12单元 教学内容： 《清清的水》 学生情况分析： 优生通过半期学习，优生能独立认识文中生字，课前能读通课文。中等生能 借助拼音认识文中生字，放在文中能带读。差生基本能借助拼音认识生字，但放在文中 很难读成句。 教学目标： 知识与技能： 识字16个，写字19个。 词语替换，初步了解同义词，理解课文中的比喻句，练习用“桥”扩词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习写启事。 过程与方法： 小组内检查独立识字情况。 在小组合作交流中发展口语交际能力。 采用小组竞赛 方法激发朗读兴趣，培养朗读能力。 情感、态度、价值观： 赞美大自然，引发学生对大自然的热爱之情。 分层教学要求：（分层定标） 优生能正确熟读31个生字，并能组词、熟读、理解文章内容，体会文章的感情。 中等生能熟读课文，指读出课文中的生字、单字，能用生字组词，正确书写生字。 差生采用指读方法读通课文，并熟读直至能背，能用生字组词，并能写对15个生字。 教学重难点： 1、学会本课生字和生字组成的新词。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、善于学习别人的学习方法，培养良好的习惯。 主要教学方法：谈话法、朗读法 教学过程：（分层教学） 第一课 教学内容：《瀑布》 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、创设情景，激趣导入 发挥想象力，听音乐猜想：是什么发出的声音？ 2、认读“瀑”字。 播放音乐，请同学猜想：这是什么声音？ 板书课题，认读“”瀑” 从音乐引入，不仅激发了学生的兴趣，而且也培养了学生的想象力。 二、交流资料，丰富知识。 展示自己收集的资料 引导学生把课前收集的资料介绍给全班同学。 培养学生主动收集资料的学习习惯。 三、读文识字，整体感知。 自读课文，勾画绳子，用学过的方法自主识字。 小组内分段读课文，纠正字音。 小组内两人互查认字，给予评价。 指导学生多种形式读文。 用绳子卡片以开火车的形式检查识字，巩固识字。 在自主识字的基础上，通过小组合作家六，纠正字音，考查字胡子识字效果。 四、细读课文，理解感悟。 学生汇报自己读懂了什么。 发挥想象力，用比喻句描述瀑布的样子和声音。 在自由朗读的基础上，个人独立读文，同学互评。 在音乐声中试着背诵课文。 引导学生再读课文，说说自己读懂了什么。 出示课件，学习比喻句。 瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 瀑布好象一座珍珠的屏。 引导学生读句子，体会比喻句。 指导学生有感情朗读。 指导学生在音乐声中练习背诵。 运用多媒体课件创设情景，使学生产生身临其境的感觉，使语言文字形象化、直观化，从而深化理解，感受意境美。 五、拓展延伸 在家中完成拓展作业。 教师小结：我们国家还有许多壮美的河山，长大之后，一定要到祖国各地去看看，走走，体验一下。 回家后，收集有关水的资料，办一期手抄报。 引导学生到课堂之外的生活大课堂中去学习，同时，进行爱国主义教育。 现代化手段的运用：投影仪 教学组织形式（包括座位排列）： 两个同学结成合作伙伴互学，在学习中，也有小老师帮忙，采用秧田式的座位排列。 分层练习设计：（分层训练） 优生能有感情地读，体会文章的感情，正确规范书写生字。 中等生能认读、书写生字，放在课文中能熟读，试背。初步体会文章的感情。 差生采用指读的方法熟读课文。认读书写生字。 个别辅导：（辅导对象、内容、方法、效果） 对象：（陈明豪、冯国宣、龚玲、） 内容：读课文、认读生字 方法：教读、认读生字卡片、抽读生字卡 效果：2个都能认读生字，，读课文还不够流利。 教学后记： 在本课教学中，以培养学生热爱大自然的思想感情为目的，通过引导学生体会、感悟、想象，感情朗读，提高了学生语文书样，整个教学过程达到了三个纬度，整体推进的目标。 第二课 教学内容： 《影子桥》 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、交流资料，引出课题。 在小组内、全班内介绍自己收集的资料。 学习写“桥” 引导学生交流课前收集的有关资料。 请学生在小组内介绍自己的资料。 请个别学生把自己的典型资料介绍给全班同学。 教师出示课题，知道学生书空：桥 通过课前收集活动，培养学生收集和处理信息的讷讷公里。通过课上交流活动丰富学生的知识储备，发展表达能力。同时，处理了“语文田地”中的第二题：你知道那些种类的桥？ 二、读文识字