培养小学三年级学生习作兴趣,提高习作质量应用研究.doc

《培养小学三年级学生习作兴趣，提高习作质量的研究》 结题报告 课 题 负 责人：邢慧娟 课题立项编号：ZZJYKY-YBKT单位：郑州市二七区解放路小学 完成时间：一年 《培养小学三年级学生习作兴趣，提高习作质量的研究》 结题报告 研究的背景和意义 三年级是学生写作文的起步阶段。“万事开头难”。 自从我担任了三年级的语文教学工作，教作文就成了我最头疼的事情。在三年级上半学期，一篇作文从讲解、下笔、批改，到誊写往往历时一个月，低效耗时，但最终导致的结果还是有部分学生不会写作文，害怕写作文，每次的作文、日记作业都是留到最后才做。一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：A缺少发现的眼睛，觉得没有内容可写。B没有完成二年级到三年级的转型，记“流水账”的居多。C不喜欢阅读，语言积累少，不会写具体。D不善于动脑筋，缺乏想象力。E题材千篇一律，难以表达真情实感。如何提高了学生的习作兴趣让学生轻轻松松地练习习作，这就成了我急待解决的问题。 课题将通过调查研究、实验研究、案例研究等方式，经对作文教学现状进行实践研究，提出新的习作教学思路，以切实提高习作教学效率，促使学生全面协调发展。 课题研究概况 一、研究方法 （一）调查研究方法 1.调查学生作文学习的现存状况，发现问题，确定操作变量。 2.调查、总结、推广教师在实施