我理解的教育技术要点.ppt

* * 黔西金碧小学 吴海彦 2015国培作业 吴海彦，黔西县金碧小学语文教 师，班主任 。 对国培具有极高的热情，对教育 工作认真负责。在本次培训中增强了 个人知识，提升了自身的素质。 在这里感谢为我们付出辛勤劳动 的各位教育专家和前辈。 我的简介 目录 一、什么是教育技术？ 二、培训前后对教育技术的理解。 三、教育技术的发展历程。 四、教育技术的基础理论。 五、教育技术在教学中的意义和作用。 六、教学中应用教育技术的情况。 七、对教育技术的思考。 教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 一、什么是教育技术？ 简单的理解就是多媒体教育手段，是除了老师口头书本教学的其他一切教学手段，比如网络、投影、可见之类的科学技术教学。 1 .培训前我所理解的教育技术 二、培训前后对教育技术的理解 （1）AECT’94定义： 教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 （2）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。 （3）AECT’04定义： 教育技术是创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 2.培训后对教育技术理解 1.教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 2.我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 三、教育技术的发展历程 3.20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 4.世纪之交，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如现代远程教育工程等。 1.学习理论　 学习理论是探究人类学习的本质及其 形成机制的心理学理论，它着重说明学习 是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪 些规律；学习的结果使学习者发生了怎样 的变化，是外部的行为操作还是内部的心 理结构；如何才能进行有效的学习等问题。 四、教育技术的基础理论 2.教学理论 　　教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。 3.教育传播理论 　　由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 1.有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。 2.教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3.有助于优化教学过程、培养创新型人才。 五、教育技术在教学中的意义和作用 小学语文学科的特点是人文性、实践性， 而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，合理恰当地运用多媒体辅助教学，既能加 强直观，又有利于人文教育，也可以有效地避 免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，使学 生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。这对于优化小学语文课堂教学起着重要的作用。 六、教学中应用教育技术的情况 *