第三单元祖国在我心中.doc合适.docVIP

国徽 【导学目标】 1、学会本课的生字、新词。 2、有感情地朗读并背诵全诗，理解课文内容。 3、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。　联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。　、，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。　联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。、在生活中如何做能使国徽更美丽【学目标】1、写个字识个字，多音字“”。 2、3、【学重点】1、写个字识个字，多音字“”。 2、【学点】【】【】1、写个字识个字，多音字“”。 2、【学】【】【】【学】一、二、课前同学们都预习了课文，现在请同桌课文比比看，。边读边想：课文讲述了一个什么故事? 六、当堂检测（约5分钟） 1、独立完成本课练习册1——4题。 2、同桌互批。 七、作业布置（约1分钟） 1、巩固本课生字词。 2、预习：华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。 第二课时 【学目标】、、【学重点】【学点】【】【】【】 导学案 【】 华罗庚是世界著名的数学家，他为中国数学的发展做出了举世瞩目的贡献。被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。 二、呈现目标（约1分钟） 三、预习检测(约4分钟) 华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。 四、精读课文，读中感悟(约25分钟) 问题导读一： 华罗庚在美国的生活怎样？他是一个怎样的人？ 学习方式：自读1—9自然段，概括交流。教师引导与当时中国贫穷落后的生活对比谈。 问题导读二： 华罗庚为什么要回国？用自己的话说说。 学习方式：自读10—14自然段，找出相关语句概括交流。引导反复读13自然段。 问题导读三： 读课文，找一找课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心？画下来，读一读。 学习方式：通读全文，勾画、交流。 五、分角色朗读课文。 (约5分钟) 学习方式：先在小组内练读，然后全班展示，形式自选。 六、口头表达训练(约3钟) 如果你将来学有所成，你打算怎么做？ 七、作业(约1钟) 1、熟读课文。 2、预习《意大利的爱国少年》：（1）试着写一写一类生字并组词，认一认二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思。在预习本上记录自己已学会的和在预习过程自己无法解决的问题。如不会写的字、不理解的词等。 （2）试把课文读通顺。 板书设计： ?????????????????回自己的祖国去 祖国解放 决定回国 热爱祖国 报效祖国 把学识献给祖国 课后反思： 意大利的爱国少年 【学目标】1、写字识字，多音字“”。 2、3、【学重点】1、写字识字，多音字“”。 2、【学点】【】【】1、写字识字，多音字“”。2、【学】【】【】【学】一、二、课前同学们都预习了课文，现在请同桌课文比比看，。边读边想：课文讲述了一个什么故事? 六、当堂检测（约5分钟） 1、独立完成本课练习册1——4题。 2、同桌互批。 七、作业布置（约1分钟） 1、巩固生字词。 2、预习：自读课文，找一找课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心？画下来，读一读。 第二课时 【学目标】、、【学重点】【学点】【】【】【】【】 如果你听到别人侮辱你的祖国，你会怎么做？ 二、呈现目标（约1分钟） 三、预习检测(约3分钟) 用自己的话说说意大利少年的遭遇。 四、精读课文，读中感悟(约25分钟) 问题导读一： 读课文，画出描写意大利少年扔钱的动作的词。 学习方式：通读课文，画出词语，交流。 问题导读二： 意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔了回去？ 学习方式：自读5—10自然段，先小组内概括交流，然后全班交流，教师点拨。 问题导读三： 画出意大利少年捡钱和扔钱的句子，读一读。 学习方式：自读，找出相关语句，同桌互读交流。 五、分角色朗读课文。 (约3分钟) 学习方式：先在小组内练读，然后全班展示，形式自选。 六、当堂训练(约6钟) 完成本课练习册第二题。 七、作业(约1钟) 1、熟读课文。 2、预习：自读语文天地中的短文，提出自己的疑问。 板书设计： ?????????????????意大利的爱国少年 回老家 捡硬币 热爱祖国 维护尊严 扔硬币 课后反思： 语文天地 第一课时 【导学目标】 1、完成语文天地的“日积月累”部分：选字组词；读一读，写一写加点词语；读句子，抄一抄，注意加点的词语。