互联网优秀教案《葡萄沟》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 本课的授课地点在学校的多功能教室，采用的教学设备有：电脑、闭路电视、音响设备等，所需教具与学具有：纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等。学生在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣，能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动，初步具有一定的阅读理解能力。因此，本课将在教师的启发下，引导学生采用讨论、表演、游戏、自学等学习方式展开学习。 本课将在教师的启发下，引导学生采用讨论、表演、游戏、自学等学习方式展开学习。（一）激情导入??：1、播放音乐VCD《咱们新疆好地方》/ting/222300.htm 师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。）2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C6%CF%CC%D1%B9%B5%B7%E7%BE%B0%C7%F8 5、请你说说给你留下印象最深的是什么？你知道这些诱人的葡萄是哪个地方的吗？今天我们就继续到葡萄沟去参观。 6、板书课题：葡萄沟 二、部分感悟，指导朗读 1、自读课文，思考：你觉得葡萄沟是个怎样的地方？ 根据学生回答，课件出示中心句：葡萄沟真是个好地方。 2、你从哪里看出葡萄沟是个好地方呢？请你默读课文，划出有关句子，并想想自己为什么找这些句子。 3、交流想法，在交流过程中分析重点句子，指导朗读： （1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 说说你找这个句子的理由是什么？根据学生回答板书：水果：多 你能把水果的多读出来吗？谁能读得更多点儿？ 是呀，这么多的水果，样样诱人，怪不得人们说（引读句子）——“葡萄沟真是个好地方”！ （2）茂密的 枝叶向四周展开，就像搭起了一个个 绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串 一大串地挂在绿叶底下，有红的、白 的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十 色，美丽极了。 ①你为什么要找这句话？根据学生回答板书：葡萄：多 美 ②你觉得哪些词用得最好？ ③“一大串一大串”说明了什么？你能把葡萄的“多”读出来吗？ “五光十色”什么意思？换成“五颜六色”行吗？为什么？ ④你想欣赏葡萄沟的葡萄吗？请你边欣赏边想：你可以用学过的哪些词来形容这里的葡萄？ 播放课件，欣赏葡萄图片：/view/0ebc23593b3567ec102d8af9.html 引导学生在情境中理解“一大串一大串”“五光十色”，感悟葡萄的又多又美。 ⑤这么多这么美的葡萄，你能通过朗读表达出来吗？先自己试一试，再指名读一读。 ⑥多么诱人的葡萄啊！如果我们这时候到葡萄沟去，那里的老乡会怎样招待我们呢？指名读有关句子。 ⑦你觉得这里的老乡怎么样？（板书：热情好客）表现在哪里呢？“吃个够”是什么意思呀？多么热情好客的老乡啊，请你用赞美的语气读读这句话吧！ 吃着甜美的葡萄，感受着老乡的热情好客，我们不由发自内心地赞叹——（引读）“葡萄沟真是个好地方！” （3）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 你觉得这里的葡萄干怎么样？你能把它的鲜和甜读出来吗？ 这样鲜美的葡萄干是在哪里制成的？（阴房里） 出示阴房图片，请你说说阴房的样子吧！ 百度图片/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D2%F5%B7%BF%CD%BC%C6%AC 怪不得这里的葡萄干又鲜又甜，怪不得人们齐声夸赞——（引读）“葡萄沟真是个好地方！” 三、整体感悟，感情朗读 1、是呀，葡萄沟不但有……还有……，不但有……，还有……，千言万语汇成一句话——（引读）：葡萄沟真是个好地方。（板书：好地方）。 2、请你配上音乐，美美地把课文读一遍，好好地赞一赞葡萄沟吧！ 百度音乐/play/798/17159.shtml 3、愉快的旅行就要结束了，热情好客的维族老乡有一个小小的请求：请大家为葡萄沟做做宣传，让更多的游客都到葡萄沟来。你准备怎样宣传葡萄沟？ 四、作业超市 请你选择一项喜欢的作业，认真准备吧！我们将在语文园地里进行展示和交流。 1.说说葡萄沟。从网上或书上搜集有关葡萄沟的资料，比一比谁对葡萄沟最了解。 2.画画葡萄沟。根据你对葡萄沟的了解，画一画葡萄沟的美景。 3.夸夸