想象的鲜花——陈翠芬.docVIP

《想象的鲜花》教学设计 授课人：陈翠芬 课时：一课时 教学背景： 二年级的学生，从大的方面来说，整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，爱好美术，能较好地在课堂上完成任务。课堂上，能做到不懂的就大胆提问，形成了一种活跃的气氛。只是有个别同学学习积极性不够强，过于依赖老师。 对策及办法： 1、课堂气氛：在学生绘画过程播放轻音乐，让我们懂得在幽静的音乐中，学会用心想事情。脑袋清晰，画面才清晰。 2、多展示优秀的作品，让其他学生知道如何才是一副好的作品。同时指出缺点提醒学生不要犯同样问题。 3、认真上好每一堂课，提高学生想象能力和创新能力。 教材分析： 鲜花，使大自然充满生机。五彩缤纷、千姿百态的花朵，给人们美的享受。千百年来，花与传统文化、风俗习惯有着紧密的联系，以花为题材的美术作品、文字作品等比比皆是，不少花朵还寄寓着人们所敬仰的品格。本课教材以花为题材，皆在让学生感受花的文化，花的形态、色彩美外，更重要的是激发学生的生活经验和想像创作思维，大胆表现想像中的鲜花世界。 教学目标： 使学生在课本学习中加深感受鲜花之美，如何把常见的鲜花加以想象，把花变得各式各样化。提高学生的创新能力。 教学重点： 运用流畅的线条，大胆表现心中花的世界。 教学难点： 能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。把花的形状、用途进行多样性变化。把自己的真实感情融入一幅画面中。 兴趣点： 花的文化，花的趣闻，花的创意想象。 观察点： 花的形态美、色彩美：（2）奇花异草引起奇特的想象。 课前准备： 1、组织学生自然环境，加深感受。、准备几种不同的，以供学生观察。教师巡回指导，及时了解学生作业情况…… 师：你们知道鲜花由什么结构吗？ 生：花蕊、花瓣、花托、花茎、叶子 师：同学们观察很到位。到植物园欣赏鲜花后老师也画了几种花，你们想不想看？ 生：想 师：猜一下，这是什么花？ 生：哗~~好漂亮啊，这是玫瑰花，这是百合花。 师：其实那天植物园里还有很多很好看的花，我只画了两幅。有点遗憾！不过我把它们拍下来了，海做了一本小册子和大家一起分享。请同学们看屏幕。 播放PPT中的《花的小杂志》 生：学生用心欣赏，看到认识的鲜花，兴奋不已的说是什么花。（课堂活跃） 播放完….. 师：花，实在太美了，每一种花都拥有自己的优美姿态在大自然中快乐成长。自从那天写生后，我脑子里全是花的样子，晚上还做了奇怪的梦。想不想知道老师梦到了什么？ 生：想 师：那你们闭上眼睛，全身放松，听着老师讲述我的梦，边听边幻想梦境。 师：（故事）那天，天很蓝，金黄色的阳光照得大地闪闪发光。我穿着红色的格子裙，雪白色的衬衣，头上扎了一朵大大的粉红色蝴蝶结，背着我喜欢的天蓝色书包开开心心的哼着歌曲上学去，我站在一片绿油油的草原上。突然眼前出现一片五颜六色的鲜花，在风中摇曳着…..好美啊~你看，花儿穿着和我一样的裙子，它们走过来说要和我跳舞，我很开心牵住花儿的手，我们跳啊跳，转啊转。树上的小鸟穿着花朵做的小裙子调皮的唱起歌，蝴蝶、蜜蜂都来了，好热闹啊~看左边，很大的花朵上载着很多小小的人物，他们在花儿上玩耍呢；仙人掌也可以当房子，里面还住着人。好神奇~还有地下了头的花儿在为一个小朋友在洗澡…..这样的画面多么的吸引人啊~突然天蓝色的空中出现了一个鲜花做的宇宙飞船，里面住着很多可爱的花仙子。它们说要带我去一个很美丽的地方玩，就是它们的鲜花王国。我很高兴的上了宇宙飞船。正当我想坐下的时候，“铃铃铃，铃铃铃”（声音突然提高）我的闹钟响了，我的梦消失了。（消沉的语气） 师：请同学们睁开眼睛，你们看到我的梦了吗？ 生：看到了，那些花儿好美啊~ 师：想再看一下我梦境的景色吗？ 生：想 PPT展示图片（课本上的内容图片） 师：其实我的梦还没有做完，还有很多鲜花朋友和我玩游戏，它们还说要带我去一个美丽的地方。我很想看看那个鲜花的王国是怎样的。你们可以把我没有做完的梦用你们的画笔继续延伸下去吗？ 生：能 师：二乙班的同学最有想象力的了，我相信你们用画笔一定能描绘出一副多姿多彩的画面。把老师的梦画上一个句号。 师：你们画的时候，我有一个小小的要求，就是要你们合作画出来，现在有五个小组，小组长组织好你们组的同学一起绘画。25分钟的绘画时间。画完后，评出最优秀作品和“合作精神奖”，将会获得惊喜礼品。 师：（边说边示范）评分标准是：1.构图要饱满 2.画面要丰富 3.颜色要鲜艳 4.最重要的一项：就是最具有想象力的。 师：明白没有？ 生：明白了。 师：好了，同学们，请拿出笔和纸。让我们随着抒情的音乐一起描绘梦的大结局吧！ 绘画中….. 学生绘画过程中，老师巡回指导。 评价： 全部作品（5副）展示在黑板上，老师评价，选出最优秀作品。 总结： 师：同学们，这节课上得开不开心啊？ 生：开心 师：这节课你们学到了什么？ 生：1