三上语文教案9101112.docVIP

城 关 镇 解 放 小 学 导 学 案 单元 9　 课题 我想 第 1课时 主备教师 　张晓芳 副备教师 备课时间 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。 3、大胆想象仿照诗歌的第3小节再编一段。 重点 难点 培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教法 　 学法　 学 案 导 案 一、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。 3、大胆想象仿照诗歌的第3小节再编一段。 二、自主学习 １．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。 （1）认读词语，把你认为难读的圈出来，加横线的字书上描红一遍。 湿软 汲取 柳絮 商量 （2）你学会的生字有 , 认为难记的生字 “冠”的读音还有 （3）你读懂的词语是： 不理解的词语有： （4）课文主要讲的是 。 读了课文，有不明白的问题： 不理解的词语有： 一、激趣导入新课 播放《种太阳》，说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言） “种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。 二、初读课文，整体感知1、学生自由读文，边读边想：我的愿望是什么？2、读后反馈 三、细读课文，体味情感 （一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。 （二）请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视） （三）汇报交流。（1、第一小节①读文，说一说为什么喜欢这一小节？②谁还有不同的感受，读出来。③教师范读，说一说你听出了什么？ ④自己练习朗读，把自己的感受读出来。 孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸 ，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言） 我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读） 学年度 期 三年级 科目 语文 三，课堂检测 听写词语 随着 布谷鸟 柳树 湿软 课堂 商量 填空 我想把眼睛　　装在风筝上。　　看白云多（ ）,　　瞧太阳多明亮。　　蓝天是我的（ ）。 我想把脚丫　　连在（ ）根上。　　伸进（ ）得土地,　　汲取甜美的营养。 ⑥女生读。 一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧 2、第二小节 ①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？ ②孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）③男生读。 （过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？ 作 业 及 检 测 题： 板书设计 我 想 手儿　　 桃树枝 　 脚丫　　 柳树根 眼睛　　 风筝 自己 小草、小花、柳絮、蒲公英 教 学 反 思： 城 关 镇 解 放 小 学 导 学 案 单元 9 课题 我想 第 2课时 主备教师 　张晓芳 副备教师 备课时间 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。 重点 难点 培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教法 　导读法 学法　 读悟法 学 案 导 案 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗 ；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想