四年级下《练习5》要点.pptVIP

【俄】阿·阿·费奥多罗夫·大卫夫 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 这首古诗描写了什么植物 荷花 这是杨万里《晓出净慈寺送林子方》 里的诗句，想一想诗人从哪个角度描写的 荷花？ 荷叶——碧绿 荷花——鲜红 如果让你来写荷花你会怎么写 想写好就要先学会观察， 老师和同学们分享一下老师的 小窍门： 用眼睛看 用脑袋想 用耳朵听 用笔来记 用鼻子闻 认真的观察 根 果 花 叶 茎 像什么 味道 气味 形状 颜色 观察对象 以小组为单位观察下 面的照片，讨论并将观 察的结果整理在下面的 表格中。 娃娃的胳膊腿 ﹟ 清香 麻花辫 白色 根 喷头、吊灯、喇叭裙、蜂窝 味苦 清香 椭圆形 白色 果 舞裙的裙摆、妖娆的美女 ﹟ 淡淡清香 圆桃形 白、红、粉 花 盘、伞、扇子 ﹟ 清香 圆形 碧绿 叶 伞把 ﹟ 清香 圆杆 中间有气孔 绿，白刺 茎 像什么 味道 气味 形状 颜色 观察对象 同学们说的很多，现在咱们归纳一下： 例文一： 首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了;有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立;有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。 那满池的荷叶，有的像一把撑开的 大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞 ”下的荷花；有的像一把扇子在风中摇 曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺 在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠， 在叶片上滚来滚去。 例文二： 分组讨论： 作者抓住了荷花的叶那些特质？ 又是怎样描写的？ 例文： 荷花的色彩特别美，有洁白无暇的， 有白里透红的，还有红中带绿的。有的 还是含苞欲放的花骨朵。 我爱荷花，爱 她的淡淡清香，爱她的亭亭玉立，爱她 的娇媚容颜，更爱她的出淤泥而不染， 濯清涟而不妖的高洁品质。 微风的节奏 在翩翩起舞；有的则有些害羞，撑着一 把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要妆扮 一会，才把最美的笑容展现给大家；有 的则英姿飒爽，朝气蓬勃，含苞欲放。 分组讨论： 作者抓住了荷花的花那些特质？ 又是怎样描写的？ 例文： 莲蓬的颜色碧绿无暇，好像穿了一条绿色 喇叭裙，非常漂亮。莲蓬的形状非常特别，好 像一个洗澡用的喷头，也像一盏绿色的吊灯， 还像冬天蒙头大睡的小宝宝。莲蓬还非常像蜂 窝，蜜蜂以为是它们的家，把莲蓬叮得头上长 出了一个个小包，鼓鼓的。更像刚从地里钻出 来的地鼠宝宝。 我一摸莲蓬，凹凸不平，如同一个按摩器，小莲子坚硬无比，顶上还长了一根根小刺，如果用手去摸它，它就会毫不客气的给你“按摩”，莲子旁边部分软如海绵，它穿得“喇叭裙”质量虽然好，但是厚了一点。 分组讨论： 作者抓住了荷花的果那些特质？ 又是怎样描写的？ 归纳总结： 1、描写植物要点?：茎、叶、花、果， 可介绍它们的形状、颜色、味道、 给人的感觉等。 2、顺序：观察有序，突出重点。 3、大胆想象。 细心的同学会发现： 我们观察的藕呢？怎么没有例文？当然有例文了，只不过这篇例文是需要同学动手写一写的，看谁的美文能上老师的课件，或许多年后你的文章就是老师给学生的例文。 共勉： 童眼看世界，真心写文章。 谢谢观看