小学五年级数学分数导学案2(11-20).docVIP

五 年级 数 学 学科导学案 主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号：　 S6520411 学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：分数的基本性质的应用 课型 ：练习课 课时：第二课时 学法指导 【学习内容】 教材第76 页的例2 和“做一做”的第2 题以及第78 页练习十四的第6 一10 题。 【学习目标】 1 ．通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题。 2 ．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 3 ．培养学生认真审题的良好习惯。 【学习重点】 抽象概括出分数的基本性质。 【知识链接】 1、口答:什么是分数的基本性质 2、在下面的括号内填上适当的数。 3 / 4 = ( ) / 8 1 / 2 = ( ) / 10 6 / ( )= 2 / 7 2 / 3 = ( ) / 18 = 16 / 24 12 / 24 = ( ) / ( ) 迁移类推 【自主学习】 1、自主学习P76例2：把2 / 3 和10 / 24，化成分母是12而大小不变的分数。 提示： （1） 2 / 3分母是（ ），怎样使分母变成12，即3×（ ）=12 （2）要使分数大小不变，分子应怎样变？想一想分数的基本性质。 2 ×（ ）= （ ）2 / 3 = 2×（ ）/3×（ ）= 8 / 12 （3）思考后请试着在课本上填写。 （4））同理，思考怎样使10/24的分母变成12 10 / 24 = 10 ÷( ) / 24÷( ) = 5/ 1 2 2、完成教材第76 页“做一做”的第2 题。 认真审题，分析要点① 分母是12 ；②分数大小不变。 【合作探究】 1、第78 页练习十四的第9 题。 提示：可以都统一化成分子是1 的分数，也可以统一化成分母是16的分数，然后进行比较。 2、第78 页练习十四的第10 题。 提示：可以化成分母都是100 的分数，也可以统一化成分母是50 分数，再进行比较。 先独立思考，然后小组内交流方法。完成后可组际交流。 【整理学案】 你还有其他收获吗？ 【达标测评】 基础题 想一想，填一填 = = = = = 4÷9= = = = 2、把3/5的分母乘以3，要使分数的大小不变，分子要（ ）。 把12/16的分子除以4，要使分数的大小不变，分母要（ ）。 把5/8的分子加上10，要使分数的大小不变，分母要（ ）。 把4/9的分母加上18，要使分数的大小不变，分子要（ ）。 3、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 1/5 6/20 24/30 15/50 二、提升题 （1）写出大于而小于的五个分数。 （2）一堆苹果，小猴分到这堆苹果的1/3，小熊分到这堆苹果的2/6，谁分得的苹果多？ （3）星期天，小红在家里完成作业，数学作业用了1/4小时，语文作业用了3/12小时，英语作业用了2/6小时，比一比，这三科作业所用的时间谁多谁少？ 同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的! 五 年级 数 学 学科导学案 主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号：　 S6520412 学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：4、约分（最大公因数） 课型 ：新授 课时：第一课时 学法指导 【学习内容】 教材第79 、80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题。 【学习目标】 1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的概念。 2 ．能了解求两个数的公因数和最大公因数的方法，并能用自己喜欢的方法，找出两个数的最大公因数。 3 ．培养学生抽象、概括的能力。 【学习重点】 公因数的求法 【知