小学体育学科水平一队列队形教学设计.docVIP

小学体育学科水平一《队列队形》教学设计 授课教师：杨晓霞　 指导教师：赵玉生 大连市甘井子区美林小学体育教研组 2005年12月15日 水 平 一 队 列 队 形 课 的 设 计 说 明 美林小学 授课教师：杨晓霞　授课班级：一年五班 教者简介： 杨晓霞，毕业于大连大学体育学院体育教育专业，今年9月入职美林小学任教。? 指导思想： 根据新课程标准的要求及区里教学常规要求，以学生身心发展为根本，以培养学生养成正确的行为习惯和良好的身体姿态为宗旨。本课以《小动物运动会》为主题通过创设情境调动学生学习队列队形的积极性和主动性，发展学生行、走、爬行等基本活动能力，给学生相互学习共同展示的机会，培养学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。 学情分析?学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久根据这些特点我在设计本节课时，以生活化的情境使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。?教材的选择 本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了和等游戏作为本节课教学内容。选用“”这一情景为主线来设置情，运用“情导入、情展开、情游戏与结束”的教学模式，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。??课的设计理念 1、根据《课程标准》设计，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位运用到教学中。??2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。??通过情教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习，充分体会和游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。?五、教学过程?〔一〕、激发兴趣、活跃情绪 本课改变以往死板的集合形式，采用在儿歌和音乐的伴奏下集合，迅速的集中学生的注意力，激起学生上课的兴趣，通过小动物模仿操来调动学生上课的积极性，为下一环节的教学做好铺垫。 〔〕、培养兴趣、掌握技能?在教学中学生最难接受和理解的是教师专业化的讲解。所以我在这一环节中避免了枯燥乏味的理论传授,相反运用了,生动形象地将动作练习蕴涵在游戏中,让学生自主参与.就算是多次练习，孩子们依旧会乐在其中。 （2）小动物赛跑游戏 选用小动物赛跑游戏是通过愉快教学充分调动学生的积极性，发展了学生积极进取、团结协作的优良品质〔〕、稳定情绪、身心放松?《》、良好的锻炼习惯。、通过《》激发学生参与体育活动的，发展学生的灵敏、协调性，提高身体活动能力，促进身心健康。?3、学生积极进取、团结良好。?导入创设富有生活化的，学生状态《》在教学中学生最难接受和理解的是教师专业化的讲解。所以我在这一环节中避免了枯燥乏味的理论传授,相反运用了,生动形象地将动作练习蕴涵在游戏中,让学生自主参与.就算是多次练习，孩子们依旧会乐在其中。 学生在教师及音乐的引导下放松练习。 2．师生再见 组织学生 愉悦放松 恢复身心 1 1 3 运动负荷预计 平均心率 课的密度 生理负荷 反 思 学校：美林小学 授课教师：杨晓霞 指导教师：赵玉生 授课班级：一年五班