小学信息技术教案第三册.docVIP

第1课 写作文的好帮手 教学目的：使学生掌握写字板的应用 教学内容：写字板的打开、关闭及文字的修饰 教学重点：写字板的启动、关闭 教学难点：写字板的窗口工具使用方法 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学上机过程： 一、 引入 大家知道纸张上的文字是怎样做出来的么？ 我国古代有四大发明：活字印刷、造纸、指南针和火药。其中活字印刷就是古时人们用来把汉字印在纸张上的一种方法，到了今天，我们采用了更先进的方法就是电脑打字排版了，使用它使得印刷变得更加简单了。今天我们就来学习利用电脑中的“写字板”打文章。 二、 新授 1、写字板的打开：单击“开始|程序|附件|写字板”。也可以通过“开始|运行”命令，输入“WORDPAD”运行写字板程序。 2、文字的编辑：对比一下写字板和记事本程序，你发现了什么？ 写字板的工具会更多，相应的它的功能也更强大了，写字板可以对文字进行颜色、字体及大小、段落的编排。而记事本只能设定文字的字体及大小，没有其它的功能。 ３、写字板的保存与关闭：单击窗口右上角的“关闭”按钮，提示保存时，可以在文件名栏输入适当的文件名，再单击保存。如果你想在编辑过程中就保存，可以直接单击“文件｜保存”命令进行文件的保存。 三、 学生上机 利用写字板，做课后上机练习1-4题。设置的颜色和字体要求和课本相同。 四、 思考： 文件的打开与关闭，除了课上老师讲的外，你还知道有哪些方法？ 五、总结 让生谈谈收获 教学反思：对于文字处理软件，多注重要求学生根据需要灵活运用，如果调不出来写字板，就用WORD或记事本来代替进行输入练习。另外对于运行启动法，要求学生掌握常用的相关程序启动名称 第2课 文字的输入和修改 （第一次课）教学目标：1．启动写字板，认识写字板的基本界面。2．在写字板中学会用智能ABC输入中文。教学过程：? ”按钮。 另一种方法是通过单击“文件 F ”菜单中的“保存 S ”命令来实现的。 四、 思考： 怎样才能将汉字输入得更快呢？ 五、总结： 重提本课重难点，表扬先进，激励后进。 教学反思： 键盘在大写状态下会导致中文输入法失效，这点需要提醒学生。如果调用了汉字输入法，但还是打不出汉字出来，就可查看一下是否误将输入状态切换成了大写了。 另外对于输入法状态栏上的，半角全角及中英文标点符号的切换及它们各自的特点也要重点强调。这里要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。教学目标：教学重难点：修改文章中的错误 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学方法：演示法，讲练结合教学过程：小博士撤消误操作 单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。 Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。 提示??如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮 学生对同一键的双状态了解还需加深印象，对于INSERT键，要求遇到修改状态时，注意观察编辑窗口下面的状态栏，“改写”文字为灰色时，表明当前为插入状态，为实字时，为修改状态。 第3课 文章修改的技巧 教学目的：通过本课教学上机，学生掌握基础的文字编辑方法 教学重难点：文字的复制与移动、删除与恢复 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑 教学上机过程： 一、 复习及引入 上次课我们学习了单个文字的修改，用到了DELETE键，今天我们来学习对整段文字进行修改的方法。也就是说我们电脑可以做到对文章进行任意修改，而且修改后一样工整漂亮！ 二、 新授 （一）打开过去保存的文件 今天我们这节课以“保护鸟类”这篇文章为例，老师先来打开它 教师机演示全过程。 接下来就可以修改这篇文章了。 我们先学习一个新的功能键：修改/插入状态转换键Insert，它和字母大小转换键一样，有两种功能状态，默认情况下是插入状态，按一下后变成修改状态。在修改状态下输入文字，它会自动把后面的文字覆盖掉，而插入状态下，只是把新输入的文字添加到光标所在地方。 （二） 修改的过程 一般说来，修改时都先用光标选中要修改的文字，直接操作：删除或者输入新的文字。 对于文字的编辑还有两种操作：复制与剪切。 复制是将要操作的文字变成多个， 操作方法是：选中要复制的文字；在上面单击右键，单击“复制”命令；将光标定位到要插入文字的地方；单击右键，单击“贴贴”命令。（也可用工具栏上的按钮来操作） 2、剪切是将要操作的文字，移动到新的地方去。 操作的方法同复制相同。教师机演示过程。 3、查找与替换 修改文章时，有时需要在输入的文章中查找一个字、一个词