2014-2015学年高二数学课件：《结构图》(北师大版选修1-2).pptVIP

1．通过实例了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识， 以及整理收集到的资料信息． 2．结合作出的结构图与他人交流、体会结构图在揭示事物 联系中的作用． 1．读、画结构图．(重点、难点) 2．结构图中各元素间的关系．(难点) 3．结构图与流程图的区别．(易混点) §2　结构图 【课标要求】 【核心扫描】 结构图通常是用来描述一个 之间的 关系的图示，是一种 图示，结构图一般由构成系 统的若干要素和表达各要素之间的关系的连线构成，系统 各要素之间一般用 表示，各图框之间用 连接起来． 自学导引 1．结构图 系统各部分和各环节 静态 图框和文字说明 连线或箭头 绘制结构图的一般步骤与绘制流程图类似，先确定组成系 统的基本要素，以及这些要素之间的关系，然后画出结构 图表示整个系统． 具体过程如下： (1)从头至尾抓住脉络分解成若干步． (2)将每一步提炼成简洁语言放在矩形框内． (3)各步按逻辑顺序排列并用线段相连． 2．结构图的画法 如何确定结构图中各元素之间的关系？ 提示　上下位元素之间是从属或逻辑先后关系． 同一元素的下位元素间一般是并列关系． 3．常见的结构图 想一想： 在画结构图时，要根据具体需要来确定复杂程序，一般 地，“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要 素要比“下位”要素更为抽象，“下位”要素越多，结构 图越复杂，而简洁的结构图有时能更好地反映主体要素之 间的关系和系统整体特点． 框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它 能清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系，主要以 流程图和结构图的结构特点等方面来分析它们的异同点. 名师点睛 1．对结构图的理解 2．流程图与结构图的比较 流程图 结构图 (1) 流程图是表示一系列活动相互作用、相互制约的顺序的框图 结构图是表示一个系统中各部分之间的组成结构的框图 (2) 流程图描述动态过程 结构图刻画系统结构，描述的是一个静态结构 (3) 流程图通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，其基本单元之间由流程线连接 结构图则更多地表现为“树”形或“环”形结构，其基本要素之间一般为概念上的从属关系或逻辑上的先后关系 对于《数学3(必修)》第二章“算法初步”，画出这 一章的知识结构图． 对于“算法初步”这一章来讲，主要有算法基 本思想、算法基本结构和几种基本语句三部分，每部分又 可再细分． 题型一　知识结构图 【例1】 [思路探索] 解　如图所示： (1)知识结构图的画法 先对所画结构图的每一部分内容有一个深刻的理解和透彻 的掌握，理清各部分之间的并列或从属关系，然后从头开 始，抓住主要脉络进行粗略分解，再进一步细化，形成一 个个知识点，并将其写在矩形框内，最后再按照其内在的 逻辑顺序将它们排列起来，并用线段相连． (2)结构图的呈现原则 ①由上到下，由左到右的原则． ②从属关系一般用树形结构，逻辑关系一般用环形结构． 规律方法 (3)结构图的详略原则 结构图的详略要根据具体需要来确定．上位要素抽象概 括，下位要素具体形象，下位要素越多，结构图越复杂， 要更好的反映系统内主体要素间关系时，应略，反之，则 应详． 【训练1】 试写出我们认识数的过程的知识结构图． 解　 某中学行政机构关系如下：校长下设两名副校长和 校长办公室，两名副校长又各自管理教务处、教科室和保 卫科、政教处、总务处，各科室共同管理和服务各班 级．试画出该校的行政组织结构图． 组织结构图一般呈“树”形结构，绘制 时，应从高级到低级进行；要从“根”开始，然后逐次分 级，直到“树梢”结束． 题型二　组织结构图 【例2】 [思路探索] 该校的行政组织结构图如图所示 画组织结构图时先理清各大部门的并列关系， 再理清大部门与各小部门的从属关系即可，一般常用树形 结构图表示．上位要素与下位要素题干中一般会给出，不 必自己去梳理，比知识结构图容易画． 规律方法 解　 某校学生会由学生会主席管理两个副主席，而两副 主席又分别管理生活、学习、宣传和体育、文艺、纪检部 门，各部门又由部长管理本部门，试画出学生会组织结构 图． 【训练2】 解 (12