师恩难忘第2课时.docVIP

学习内容 1.师恩难忘 第_2_课时 上课时间：9 月6 日 总第4 课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 学习重难点 感悟作者对老师的难忘之情。 学习准备 挂图 学　　习　　过　　程 复 备 栏 一、学情调查 1．默写并指导写字 娓娓动听歇脚念叨引人入胜 身临其境教诲炊烟恭恭敬敬 2．哪些语句写出了田老师上课的情景？表达了作者对老师的感激和怀念之情？朗读课文有关语句。 二、学习板块（一）① （一）合作探究——品读课文第二部分（第3至7自然段） 学习引导： 1．速读第3至7自然段，找出田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。仔细品读，写下自己的读书感受。可抓住重点语句品读： 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 （1）这句话中中哪个词语写出了田老师课讲得生动？ （2）说说故事与小诗的联系。对于刚入学的孩子来说，这故事有意思吗？ （3）这句话告诉我们田老师上课有什么特点？他上课给你什么样的感受？ 反复朗读，把你的感受读出来。 我听得入了迷，恍如身临其境。 结合插图与语句理解，这句话告诉我 们田老师上课有什么特点？他上课给 你什么样的感受？ 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 对这句，能说说你的看法吗？你能用一句话夸夸田老师吗？用上“敬爱的 田老师，你真是一个的好老师！我您！” 我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 句中的“春雨”指什么？为什么这样说？这让我们想起了杜甫的一句诗：随风潜入夜，润物细无声。从“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”可以看出田老师的教学怎么样？又表明了我对田老师怎样的感情？ （二）展示交流： 1．在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。 2．交流你对有关句子的品读，说说自 己的理解和感悟（师注意引导和点拨）。 3．朗读感悟，体会“我”对田老师的 尊敬和钦佩之情。 三、学习板块（二） （一）合作探究——品读课文第三部分（第8至9自然段）。 学习引导： 1．默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？可抓住重点语句品读： “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 这句话写出了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘。 “十年树木，百年树人”中的第一个“树”的是什么意思？第二个“树” 是什么意思？这句话是什么意思？② （二）展示交流： 1．联系作者的生平，进一步体会对 老师的尊敬与怀念之情。 2．有感情地朗读课文。 四、达标检测 1．学习手册第三、四题 2．补充习题第三、四题。 五、总结提升 1.朗读课文。总结全文。③ 2．在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导课文内容、学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？ 3．实践活动： 自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。 4．迁移练习： 在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 ①自主学习 合作探究， 田老师是个怎样的老师？ ②有个升华。田老师都是小事。为何会让我觉得师恩难忘 ③补充：老师是一个多么富有敬意的职业呀！你还知道哪些关于教师的名人事例？ 布置作业 课内：《语文补充习题》4、5题。 课外：把这篇文章讲给弟妹听。 板书设计 1.师恩难忘 田老师 很有才华 知识渊博 想象力丰富 教育有方