月迹导学第一课时案.docVIP

监军中学 七 年级 语文 导学案 课题：《月迹》第一课时 主备人：耿爱迎 备课组长审核： 教务主任审核： 班级 姓名 学习目标 了解作者，掌握字词。 梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。 揣摩文中所写孩童语言的特色。 合 作 探 究 寻月过程按照怎样的顺序进行的？从文章中找出相应的语句。 寻月过程中孩童心理都发生了哪些变化？这样的变化表现了什么？ 3.奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？ 4.。文章开头写到“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不满足”，而结尾写到“大家都觉得满足了”，这样写矛盾吗？谈谈你的理解。 重难点 1把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。 2.文中所写奶奶形象的特点和作用。 自 主 学 习 作者简介 给下列加点字注音。 面面相觑（ ） 倏忽（ ） 袅袅（ ） 相依相偎（ ） 屏气（ ） 掬（ ） 熟读课文，整体感知。 （1）.文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事？ （2）.文章重点写了什么？ 拓展延伸 寻月过程就是寻找美的过程，的确，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们，你在生活中发现美了吗？