6五月的青岛程序.ppt

小蝴蝶花与桂竹香们 都在绿色地上用它们的娇 艳的颜色结成十字，或锈 成几团；那短短的绿树篱 上也开着一层白花，似绿 枝上挂了一层春雪。 边读边想象，欣赏作者对“花”和“海”的描写。 绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 1、朗读课文，说说五月的青岛有哪些特色？ 答：五月的青岛是花的世界，繁花似锦，满街飘香；五月青岛的大海绿意正浓，五月的青岛，人们是快乐的，充满活力的。 2、边读边想象，欣赏作者对“花”和“海”的描写。 （1）小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。 这句话恰当运用比喻、拟人的修辞手法，生动有趣，“绣”字形象地写出了花开放的美丽的形态。 （2）绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 答：作者运用排比，把绿的程度形象地表达出来，化静为动，让我们感受到这是一种富于变化，充满生机的绿。 只见，天边的火烧云正变成红色。红，朱红，粉红，梅红，玫瑰红，各种的红色，跟着火烧云在不断的变化着。连接着，交错着，转变着，波动着。天空仿佛成了一位神奇的魔术师，把火烧云不停的在手中翻新；又像是一位画家，在天上画一幅油墨画。 刹那间，火烧云由浅到深，一朵朵的红色云彩连成了一片。一会儿是桃红，桔红，像一朵朵盛开的桃花；一会儿又变成了高粱红，胭脂红，像一位涂脂抹粉的美少女；一会儿又呈现出宝石红，玛瑙红，像一匹匹奔跑着的马儿。一会儿火烧云的颜色又加深了。成了紫红，深紫红，像是舞动着的舞者，迈着轻盈的舞姿在旋转。火烧云还在变，最后竟变成了墨绛红，就像燃烧着的火把，一直烧到天边。火烧云在落日余晖的映衬下，显得格外的光彩夺目，也格外的美。 6 五月的青岛 同学们，今天我们要学习著名作家老舍先生的一篇文章《五月的青岛》，读了课题，你有没有什么想问的？ 1、齐声读课文，要求读通顺。 2、同桌互相检查生字读音。 3、读一读自己读得最好的句段。教师注意引导学生辨析多音字“色”。 多音字 sè（颜色）（色彩） 色 shǎi（掉色儿） （色子） shèng（盛开）（茂盛） 盛 chéng（盛饭）（盛满） 生字小乐园 下旬 旬刊（每10天出版一次的刊物） 海棠 海棠树 绣花 锦绣 杜鹃 杜鹃花 高矮 矮小 荆棘 荆条 咸鱼 咸味 读一读 樱花 海棠 藤萝 花穗儿 渔帆 狂野 复活 交错 笨重 眼明神爽 春深似海 默默无言 （1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？（2）理解“娇艳”，并试着造句。 娇艳：娇嫩美丽 （3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。（4）有感情地朗读，同学相互评议。 有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。 第二段告诉我们：五月的青岛被绿色覆盖，又有野花的点缀，让人感到亲切而舒服。 齐读第三段 1、思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。 2、勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。 春深似海：形容春色像大海一样宽广。 绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边。 这些表示颜色的词在文中起到了强调的作用。写出了大海“绿”的层次。 再读第三段，感受那充满生命与活力的大海，感受大海那丰富而变化的绿。 读第四段 第四段主要描写了什么？ 第四段主要写了人们的活动，有动态描写、有场面描写。 丢眼：文中是指把眼光投向大海。 场面描写： 本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，老师，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。 场面描写突出了学生的忙碌，但忙碌中还要望向大海，足见大海的景色迷人。 学习融写景、抒情于一体的写作手法 1老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？2我们以后写景的文章应该注意什么呢？ 课文表达了作者老舍对青岛怀