大学生职业规划课概念.ppt

循环式发展任务 生涯阶段 青年期 （14－25岁） 中年期 （45－65岁） 老年期 （65岁） 发展适宜的 自我概念 学习与他人相处 寻找心仪的工作 机会 在一个选定的 工作上安顿下来 致力维持工作的 稳定 减少运动 的时间 了解更多的机会 在选定的领域中起步 验证目前所做的职业选择 减少休闲活动的 时间 接受自身的限制 专注于重要的 活动 巩固自已面对 竞争 发展新的技能 辨识新问题并设法解决 发展非职业性的角色 寻找合适的退休 处所 从事未完成的 梦想 维持生活乐趣 减少工作时间 成长期 探索期 建立期 退出期 维持期 成年期 （25—45） 生涯彩虹图理论 舒伯认为每一个人在其有生之年的不同时期担当着一个或者多个角色，每一种角色的强度隋时间而发生变化。这些角色分别是：孩子，学生，休闲者，公民，工作者，退休者，配偶或者伴侣，持家者，父母/祖父母等九种。一个人的生涯发展受到环境因素和个人因素两方面的决定。 环境决定因素：社会结构，历史变化，社会经济条件和组织，就业经验，学校，社区，家庭。 个人决定因素：意识，态度，兴趣，需要——价值观，一般能力/特殊能力，生物遗传。 上午作完帕森斯。 时间分配：霍兰德 2小时。TWA40分钟。舒伯4小时。克兰波兹 1小时。CIP 1个小时。理论总结半小时。演练具体的理论。 人格是：性格、自我意识、思维方式特点和气质 用性格代表人格 性格与职业的关系：播种什么行为收获什么习惯，习惯收获性格，性格收获命运。性格就是稳定的行为习惯。会直接影响工作满意度，工作表现 职业生涯发展与规划的基本理论 主讲人：钱文彬 第一章 本章主要内容 一、职业生涯选择理论 二、职业生涯发展理论 三、职业生涯决策理论 一、职业生涯选择理论 （一）帕森斯的特质—因素理论 （二）霍兰德的类型理论 （三）其他选择理论（罗伊、鲍丁） （一）帕森斯（Parsons）特质－因素理论 1909年， 《职业选择》（Choosing a Vocation）出版。 职业辅导之父 主要观点： 特质（个人特征）－因素（工作所需的条件） 辅导的三大原则：了解自我、了解工作要求、做出两组事实的真实推理 目的：达到人职匹配 应用：“职业辅导三原则” 了解自己： 兴趣 能力 资源、限制 其他特质 了解工作世界： 职业的要求 工作条件、薪酬 机会及发展前途 匹配：综合上述信息把自己放在 最恰当的位置 评价 易于学习和操作 注重心理测量工具的使用，对心理测量的发展和应用起到了极大的推动作用 测量工具本身存在信度与效度问题 强调理性的适配，忽略了个人在决策中的影响作用 静态测量的结果未必能真正反应出个人的长处与内心深层次的冲突，忽略了个人与环境的相互作用。 霍兰德类型理论 约翰·霍兰德 (John Holland)：美国心理 学家 从1959年起即做了多次大规模实验研究， 著有《职业决策》(1973年)等书。 其职业理论中对我国影响最大的莫过于兴 趣—职业匹配理论。 恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。 霍兰德类型理论（Holland Theory） I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 R:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。 S：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。 A：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 E：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。 C：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 按自己的第一选择的岛屿分组。 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这