第3讲智商与创造力概念.ppt

第三讲 智商与创造力 一、智商概说 1.智商的概念 (1)什么是智商 智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。 （intelligence quotient, 简写成IQ） (2)智商的结构 观察力 注意力 记忆力 思维力 想象力 (3)智商的计算 智力年龄÷实际年龄×100＝智力商数 (4)多维心理商数 情商：是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运 用情感的能力。 德商：道德品质、道德水平和掌控道德行为的能力。 财商：赚钱理财的潜力和能力。 健商：人类所有生存因素上的健康和生命质量。 心商：维持心理健康，调试心理压力，保持良好心态的能力。 灵商：指心灵智力，灵感、顿悟以及思维能力。 逆商：逆境商数、厄运商数，指面对困境、摆脱和超越逆境的能力。 胆商：处理关键事的气魄、果断的能力。 美商：欣赏和创造美的能力。 艺商：从事艺术活动的能力。 将商：领导能力。 (5)智商的自然分布 智 商（IQ） 级别 百分比 140以上 天才 1 120-139 优秀 10 110-119 中上 16 90-110 中等 46 80-89 中下 16 70-79 临界智力 8 70以下 心智不足 3 其中：50-69 为懵懂：轻度迟钝，占1% 25-49 为愚笨：中度迟钝，占1% 25以下为白痴：重度迟钝，占1% 2.智力理论 (1)加德纳多元智力理论 言语-语言智力：听、说、读、写的能力。 音乐-节奏智力：感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。 逻辑-数理智力：运算和推理的能力。 视觉-空间智力：感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力。 身体-动觉智力：用四肢和躯干的能力。 自知-自省智力：认识、洞察和反省自身的能力。 交往-交流智力：与人相处和交往的能力。 自然智力：即人们认识世界、适应世界的能力。 (2)卡特尔的智力类型理论 ①流体智力：随神经系统的成熟而提高，与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，不受教育与文化影响。 ②晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力。如学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等，一直保持相对稳定。20岁达到峰值，30岁开始逐渐下降。 (3)莫瑞的智力分布理论 第一，智商是天生的。 第二，智商与经济背景、社会阶层没关系，甚至与教育程度都没有关系。 第三，目前人类还没有找到任何提高智商的办法，没有证据表明教育可以提高智商。 第四，高智商和低智商在人口中的分布，长期以来基本是固定的。 第五，国家除了必须履行对每个人义务教育之外，要因材施教，让智商高的上大学，训练智商低的从事体力劳动。 (4)吉尔福德的智商与创造力关系理论 低智商的人不可能有高创造能力 高智商的人并不都有高创造能力 创造能力低的人智商有高有低 创造能力高者必须具有中等以上智商 结论：较高智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥，除智力之外，还需其他更重要的因素作保证。 资料：智力与创造能力相关程度差异 画家和雕刻家——相关较低 科学家和工程师——相关居中 作家与诗人——相关很高 二、心智活动规律 1.感觉的规律 (1)适应律：由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象 ——弱刺激连续，感受性增强 如：聋人、盲人、警察与小偷等。 ——强刺激连续，感受性递减 如：司空见惯、熟视无睹、芝兰之室，久居铁路边，鼾声伴睡，“习惯了”等。 (2)对比律：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。 A、同时对比?? 如：月明星稀、穿衣时颜色的对比 B、继时对比?? 如：先吃糖后橘子 (3)感觉补偿律：不同感觉的相互作用 ——不同感觉的相互影响 一般规律：对一个感受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性，而强烈的刺激则会降低其他感受器的感受性。如：音乐教学 ——不同感觉的相互补偿 不同感觉的相互补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。如：盲人的听觉和触摸觉强于常人。 (4）联觉律：联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。 暖色调（红、黄）和冷色调（青、蓝） 尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉 望梅止渴，乐音与噪音对心情影响 心焦看大海 (5)遗觉律：对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫后象。 视