1、石榴定程序.ppt

学习目标： 1、理清文章思路，了解石榴变化过程 2、体会作者感情，理解文章主旨 结构： 一、点明石榴的可爱。 1、枝干、叶片 石榴 二、具体描写石榴的特征 2、花的特征 3、熟果情态 三、抒发对石榴的喜爱之情。 讨论：如何体现石榴树最“可爱”？ 枝叶、花、果实如何变化？ （在文中找出勾画） （3分钟讨论） 文章如何刻画石榴？（写作手法） 对比（梅、柳） 修辞（比喻、拟人） 如何理解“夏天的心脏”？ 石榴花： 色泽美 形态美 精神美 内在美与外在美相结合 文章主旨： 写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生积极从事抗日文艺运动。 1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美 赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。 课堂练笔 写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。 山石榴寄元九 唐 白居易 闲折两枝持在手，细看不似人间有。 花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。 榴 花 唐 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 竹 修长的身躯，扁平的叶片，屋前屋后，只要有一点点的水份，都能拙壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能拙壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。 * * 红 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。  猜一猜： 答案： 郭沫若 石榴花 作者介绍 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 作品：诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 yán jué jí àng jīn yú léi lá xī nǎo 预习检查 放声朗读课文，整理文章结构。 1、作者是按什么思路来介绍石榴的？ 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 石榴 石榴 石榴 爱 画 赞 即：本文写作思路：爱石榴（1） 画石榴（2-6） 赞石榴（7-9） 枝叶 （2） 花朵 （3-5） 果实（子粒） （6） 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 　 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 花 花果 果实 安普剌 ampulla 罍 安普剌 金罍 思考： 1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？ 喜欢夏天 更喜欢“夏天的心脏” 紧 张、热 烈、急 促 象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命 2.夏天、夏天的心脏有什么特点？ 热烈、充满活力、 积极向上、坚贞刚勇。