《月光曲》第一课时教学设计.docVIP

教 学 设 计 学科 备课时间 拟上课时间 课 题 课时 语文 8、月光曲 1 一、教材分析： 通过本课时的学习，让学生在自主、合作，探究学习中，感受语言文字带来的美感，同时了解乐曲的意境；并在感受贝多芬创作乐曲的经过中，初步培养学生的审美能力，和对语感的培养；培养学生热爱生活，坚强地面对生活的思想感情。 二、目标设计： 知识 与技能 学习课文的2——7自然段,了解贝多芬与兄妹俩的认识过程。 过程 与方法 有感情地朗读第9自然段，了解月光曲的内容，感受月光曲的意境。 情感态度与价值观 培养学生热爱生活，坚强地面对生活的思想感情。 教学重点 有感情地朗读第9自然段，了解贝多芬与兄妹俩的认识过程。 教学难点 感受月光曲所表现地意境与贝多芬的心情变化。 教学方法 自主、合作。 教 具 图片、课件等。 三、教学流程 课 前 准 备 教师活动 学生活动 设计意图及说明 布置预习。 预习。 帮助学生学习课文。 教 学 过 程 一、导入 1、谈话：知道刚才这首曲子是哪位音乐家创作的吗？ 2、简介贝多芬：（出示课件） 二、 学习2——7小节，了解月光曲的创作过程。 1、 快速读2——7小节，读完后想一想，这个练习该怎么做。（课件出示） 2 、用上“先……接着……然后……”，再加上上面的3个词语，来说说贝多芬是怎样认识兄妹俩。 3、小结：贝多芬走近茅屋，听到兄妹俩谈话后，他的心里有了一分感动；而当看到妹妹是个盲姑娘时，他的内心十分感动；弹完一首曲子，听到盲姑娘激动的话语时，他的内心真是万分感动。 　三、学习第九节，感受月光曲的意境。 　1、大声地朗读第九节。读完后想一想，你读懂了什么？ 　2、朗读指导：知道了月光曲的内容，现在我们就来好好地读读这一节，感受一下，海上升明月的情景。 四、情感升华 1、课文内容前后相联：月光曲的曲调变化与贝多芬创作月光曲的过程有什么联系？ 2、总结： 　这首曲子兄妹俩听了，内心激动不已。贝多芬自己也深深地被音乐所感动。所以，他来不及向兄妹俩告别，就飞奔回客店，花了一夜一工夫，记录了这首曲子。（板书：记谱） 阅读课文。 独立思考。 小组讨论。 提高学生的阅读能力。 提高学生的思维能力。 培养学生的合作意识和交流能力。 板 书 设 计 设计意图及说明 教 学 反 思