一枚金币-教学设计.docVIP

课文名称 《一枚金币》 科目 语文 教学对象 四年级2班 教师 黄青 课时 1课时 一、教材内容分析 《一枚金币》是北师大版语文教材四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文。课文讲述了一个辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般心痛与无奈，只好打算将所有的财产送给别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破，最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。通过本单元和本课的学习，让学生懂得要以诚实的劳动换取金钱，感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）描述 1.识字、写字、理解部分新词。 2.朗读课文，根据课文前后关系理清故事情节。 3.了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。 4.把握课文知识情感，正确认识金钱。 三、学习者特征分析 1.四年级学生有一定的辨别事物情感分析能力。 2.大部分学生能自己理解课文传达的情感。 3．学生课堂情绪积极。 4.对于四年级的学生来说，并不容易。因为现在的学生大多是独生子女，家长在物质上尽量满足孩子，因此在孩子的心中，金钱来的很容易，于是出现花钱无计划，大手大脚的不良习惯，希望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财富，把钱花在有意义的地方。 四、教学策略选择与设计 1.教学策略:教授法、讨论法、情景设问法、角色扮演。 2.设计：课堂教学设计方案，教科书。 五、教学环境及资源准备 教学环境：普通教室 资源准备：课件、教案、教学资料。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入课文，进入故事情境 老师板书，请同学们带着自己的理解齐读课题 学生默读，勾出父亲怎样对待三枚金币 深入学习课文，共同走进人物的内心世界。 体会人物情感 读懂人物，首先要读懂文章。下面请同学们自由读课文，边读边体会父亲和儿子都是怎样的人 学生自由谈，重点讨论儿子懒到什么程度 熟悉故事，并加深对各人物的印象 体会人物情感 师：每一个父母都希望自己的孩子能成为对社会有用的人，可这位父亲却有这么一个不挣钱，却花钱如流水的无用的儿子，老人是什么心情？ 你能通过朗读把老人失望、痛苦的心情表现出来吗？ 学生汇报 使学生认识到读文中儿子两次对待金币的态度变化 体会人物情感 分角色朗读前两次对话。指导朗读，引导读出母亲对儿子的溺爱与纵容，读出父亲的失望与痛苦。第二次对话中，抓住“筋疲力尽”、“满头大汗”，读好儿子骗父亲的话， 学生扮演朗读 学生在阅读中易形成一种角色认同，我利用这点，让他们进行角色置换：“假如你就是那个儿子，你会对爸爸说什么？学生把自己当成儿子，用儿子的口吻，说出了他当时的想法，孩子们说得生动形象，很好地理解了人物心情 联系实际 谈谈自己 同学们，此时我们的父母都在不同的岗位上工作着，有的可能在地里收庄稼，有的也可能在给人盖房子，现在你最想对你们的父母说点什么？ 学生畅所欲言 在体会父亲失望痛苦的心情时，还有儿子挣钱的辛苦时，都联系了生活实际，更好地理解了课文；而在学文后，谈想对父母说什么，怎样看待父母的钱，又把课堂延伸到生活中，从而使学生在受到语言文字熏陶的同时，又指导了学生的行动。 教学流程图 七、教学评价设计 一枚金币学习过程评价量表.xls 八、帮助和总结 一、 对班上学习成绩较差的一端学生进行单独辅导，如：听写本课字词，检查课后练习。 二、 教学设计模板 1