课题_地球的自转及其地理意义-高三地理人教版一轮复习课件研讨.pptxVIP

第3讲　地球的自转及其地理意义 -2- 能力突破 典题试做 题组训练 知识梳理 考点一　自转特征与水平运动物体方向的偏转 目标导向:1.能够通过景观图或坐标图,判断地球自转角速度和线速度的大小。 2.学会在各种图式中判断地球自转的方向。 3.学会运用水平运动物体方向偏转的规律解释地理现象。 -3- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -4- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -5- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 二、沿地表水平运动物体的偏移 1.偏移原因:地球自转产生地转偏向力。 2.偏移规律:北半球右偏,南半球左偏,赤道上不偏转。 温馨提示 (1)判断水平运动物体的偏转方向一定要顺着物体的 运动方向观察,从而判断左右方向。 (2)地转偏向力随纬度的增加而增大,赤道上地转偏 向力为零,极点上最大。 -6- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 比较地球上不同地点自转角速度和线速度大小的方法 地球自转角速度和线速度的变化规律如下图所示。 -7- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 1.角速度的比较:首先看是否为极点,极点上角速度为0;非极点上任何地点(包括海拔不同的地点)角速度都相同,都是15°/时、1°/4分钟。如地球同步卫星的角速度与地面对应点的角速度相同。 2.线速度的比较:(1)海拔相同看纬度:海拔相同的情况下,同一纬线上线速度相同,不同纬线上纬度越高线速度越小,计算公式为:赤道线速度(1 670 km)×cosФ(Ф为当地的地理纬度),南、北半球纬度数相同的地点线速度相同。南、北纬60°上的线速度约为赤道上的一半,南、北极点的线速度为零。 (2)纬度相同看海拔:同一地点或同一纬线上海拔越高线速度越大。如地球同步卫星的线速度大于地面对应点的线速度。 -8- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 尖子生笔记 (1)地球自转角速度是地方时计算和时区划分的依据。 (2)航天发射基地应选择在纬度低、海拔高,线速度较 大的地区,并且向东发射。 -9- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图,完成下列各题。 (1)据图判断,摄影师拍摄的地点位于( A )　　　　　　　　　　　　　　 A.低纬地区 B.中纬地区 C.北极附近 D.南极附近 (2)图中a恒星视运动转过的角度约为50°,据此判断摄影师连续拍摄的 时间为( B ) A.1个多小时 B.3个多小时 C.5个多小时 D.7个多小时 -10- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 考法分析:　本题主要以夜晚恒星视运动景观图为背景,考查地理纬度和地球自转角速度的相关知识;考查获取和解读信息及调动、运用知识的能力。? 推理分析:? 1.信息提取 (1)题干信息:恒星视运动角度约为50°。 (2)图表信息: -11- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.迁移应用 第(1)题,直选法。北极星的仰角度数等于观测点的地理纬度,南半球观测不到北极星。第(2)题,计算法。以太阳以外的恒星作为参照物,地球自转一周为360°,用时23时56分4秒,角速度约为15°/时,而a恒星转过了约50°,50°÷15°/h=3时20分钟。 -12- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 1.甲点位于乙点的( ) A.东南方 B.西南方 C.东北方 D.西北方 答案 解析 -13- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.下列叙述正确的是( ) A.自转线速度甲地大于乙地 B.自转角速度甲地小于乙地 C.甲、乙两地水平运动物体偏转方向不同 D.甲、乙两地水平运动物体偏转程度不同 答案 解析 -14- 能力突破 典题试做 题组训练 知识梳理 考点二　晨昏线的判读与应用 目标导向:能够判读光照图,理解晨昏线的特点,区分晨线和昏线;能够根据晨昏线的特点解决相关问题。 -15- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -16- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.昼夜交替 (1)成因:地球的自转。 (2)周期:1个太阳日,24小时。 温馨提示 (1)昼夜现象的成因:地球是一个既不发光也不透明 的球体。 (2)地球不自转只公转也有昼夜交替现象,周期为 一年。 -17- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 一、晨昏线的判读方法 1.自转法:利用地球自转方向判断晨线和昏线。顺着地球自转方向,由黑夜进入白昼的分界线为晨线,由白昼进入黑夜的分界线为昏线,或者简化为“西昼为昏(线)、西夜为晨(线)”。如图,地球逆时针方向自转,AB线以西为黑夜,是晨线;BC线以西为白昼,是昏线。 2.时间法:晨昏线与赤道的两个交点中,地方时是6时为晨线,18时为昏