生物说课稿要点.docVIP

《昆虫的生殖和发育》说课稿 ?? ?尊敬的各位评委、各位老师： 上午好！我是XX号考生，我今天说课的题目是《昆虫的生殖和发育》，在说课前请允许我板书相应的内容。下面我将从以下五个方面对本节课进行说课：分别是教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计 一．说教材 1、教材分析 我认为要讲好一堂课，首先要对教材有充分的了解，对于本节课的教材，我是这样分析的。昆虫的生殖和发育是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节的内容。本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 ?? ?在分析了教材之后，我依据素质教育的精神和新课标的要求，基于对教材的理解和分析，确定了如下教学目标： 知识目标： 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，使学生热爱大自然。 3、教学重点、难点 根据教材和教学目标，我是这样确定教学重难点： ? 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 ? 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二，说学情 本节课的授课对象是初中二年级的学生，他们学习生物学已有一年多的时间，具备了一定的生物学基础。在本节课之前，学生已经学习过与昆虫有关的知识，如昆虫的结构特征和分类地位。昆虫是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，也是人类关系最密切的动物类群之一，该内容易于被学生接受和掌握。在单元中，学生已经学习了有性生殖和无性生殖，对于昆虫的生殖方式属于有性生殖不难理解。不过要求学生能描述昆虫的发育过程、理解生命是变态发育，还是有一定难度的，需要教师在这节课上提供给学生较多的直观材料，帮助其降低学习难度。 三、说教学策略 接下来是我的教学策略，包括教法和学法 （1）、说教法 根据本节本节课的教学目标，教学内容，以及初二学生的认识水平，结合生物学科本身实验性、直观性极强的特点，我将尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法，课前准备教学挂图、视频、活动材料等，收集相关资料，积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。 （2）、说学法 根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、小组讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。 四、说课教学过程 基于新课标提出的面向全体学生、倡导探究性学习的理念，本着力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与科学探究的过程，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分五个环节： （一）创设情境，导入新课 ??? 1、组织引导学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。例如：腐肉生蛆？等等问题。 这样从日常生活现象开始引入，激发兴趣的同时又容易引起学生的共鸣，充分体现了生物是一门从生活中来到生活中去的科学。既学习了知识又领略大自然的奥妙。 2、通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感 （二）合作探究，获得新知 我将此环节设计为两个模块： 模块一：蚕的生殖与发育的过程及特点 ①分组自主探究：让学生分组进行联系生活实际、阅读课文、观看教学片，思考分析并合作完成课本第10页的三个讨论题。教师在过程中引导、评价。 学生通过自主探究完成教学目标，教师引导攻破重点、难点。培养学生观察、分析能力，表达交流能力，合作参与、自主学习的能力。 ②学生在前面阅读、观察与思考的基础上，给出家蚕发育的教学录像片，并设置疑问引导学生观察，说出变态发育的概念，理解变态发育。 这样通过学生进一步观察分析攻破难点 ③引导学生对家蚕与人类的关系图片进行分析，培养学生认识到昆虫在人类生活、生产中的作用，完成能力的培养；认识昆虫与人类的关系；培养情操。 模块二、其他昆虫的发育，区别完全变态和不完全变态 让学生进一步对家蚕和蝗虫的发育进行比较相同点，归纳小结出完全变态和不完全变态发育。并在此基础上让学生列举出完全变态和不完全变态的常见昆虫。 攻破目标难点理解变