《雷电颂》第二课时—导学案.docVIP

主备人：马红丽 审核人： 上课时间： 集体备课 批注栏 课题：《雷电颂》第二课时 学习目标： 1、了解文中所使用的修辞手法和象征手法，并体会其表达效果。 2、学习诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想 学法指导： 学习小组通过朗读关键语句、合作探讨等方法深入理解本文。 预习案 【资料集锦】 1、呼告：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。因为呼告往往和比拟、示现结合在一起，带有比拟和示现的性质，所以呼告通常可以分为比拟呼告和示现呼告两大类。 1〉比拟呼告 ：就是将物拟作人，然后直接与它说话，即人直接与事物说话。 如：你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。 2〉示现呼告就是将过去的、未来的或想象的人当作现实存在的、好像就在眼前的人发出呼唤，即人直接和人说话。 如：周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你——你的人民想念你！ 2、象征手法：是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。 譬如玫瑰象征爱情，蜡烛象征无私奉献的教师，小草象征一种顽强的生命力 探究案 1、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？ （在文中找出相关语句进行朗读，小组长带领成员共同探讨） 风雷电： 洞庭湖、东海、长江： 无形的长剑： 土偶木梗的群像： 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛： 2、在屈原的这份内心独白中作者使用了哪些修辞手法来强化艺术效果，试举例说明。 （在文中勾画出相关语句，先自行分析，再与组内成员探讨） 拓展延伸 1、在国家危难之时，《雷电颂》曾激励无数志士奋起救国。你还知道那些脍炙人口的爱国名句？试写出几句吧。 2、在我国历史上，像屈原这样视祖国安危、人民祸福高于自己生命的英雄的感人事迹还有很多，请举出一二例吧！ 检测案 一、写出每句运用的修辞手法 1．风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ） 2．电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ） 3．你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（ ） 4．你，你东君，你是什么个东君？（ ） 二、本文通过对 的呼唤与歌颂，表现了诗人对 的强烈愤懑和 的热望，也表明了诗人对 的热烈追求。 作业布置：完成练习册第7课内容 本节课你学到了什么？ 我不忍心看着光明被人埋葬。——罗曼罗兰《爱与死的搏斗》 八年级下册语文导学案 编号：0682020 1