大班科学《海底真奇妙》.docVIP

大班科学《海底真奇妙》 大班科学《海底真奇妙》 设计意图 海底世界，是一个绚丽多彩的世界、神秘的国度，生活着新奇的生物。幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，往往会被这种神秘与新奇所吸引。他们经常会问我一些问题。如：海地都生活着那些小动物？他们都长什么样子呢？他们都吃些什么？孩子们幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。根据幼儿的需要，我设计了海底世界这个主题。 本次活动《海底真奇妙》我以小朋友喜欢的动画形象NIMO贯穿主线，以拟人化的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼、贝、藻的基本特征，知道如何分类。通过观看，操作等方式，放幼儿对大海有初步的认识，萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。 活动目标： 1、认识鱼类、贝类、藻类等海底生物，了解它们的名称及主要特征。 2、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。 活动准备：PPT、图片 活动过程： 一、 导入活动，激发幼儿兴趣。 1、 nbsp;播放大海的声音，引出话题，在海浪声中让幼儿感受大海的意境。 2、 nbsp;让幼儿结合已有经验，自由讲述大海里的生物。 二、结合PPT，讲解海洋生物。 1、通过动画人物NIMO，带领幼儿进入神奇的海底世界参观。初步认识一些海洋生物。 2、结合图文重点讲解已认识的海洋生物。 三、幼儿操作，尝试自由分类。 1、小组合作，幼儿自由的分类。 2、结合PPT，讲解分类。 3、评价幼儿分类。 四、观看视频，观看海底世界。 幼儿观看视频，感受神秘的海底世界。 五、活动延伸。 幼儿合作绘画，画出心中神奇的海底世界。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石墙：外墙以设计室外地坪为界，内墙以设计室内地坪为界线，以上为墙身，以下为基础。砖、石围墙：以设计室外地坪为分界线，以上为墙身，以下为基础。在计算工程量