7.小小的船教学设计新人教版一年语文上册.docVIP

课 时 计 划 课 题 7、小小的船 教学目标 1.认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。 2.看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 教材分析 　 这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。 学情分析 经过两个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识一百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，而学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点. 课 时 计 划 总第 81 节 课 题 7、小小的船 专用教室 第1课时 教学目标 　1．认识6个生字和3个会认字。 　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　3．在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 教学要点 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．理解课文内容，培养学生的想象能力。 教学过程: 一、创设情境，激发学习兴趣。 　　授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。 　板书：小小的船 　　二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。 　　三、初读课文，读通课文。 　　1．让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。 　　2．同桌同学互读生字和会认字。 　　3．抽读带拼音的生字和会认字的学法。 　　4．指名读全文。 　　四、朗读课文。背诵课文。 　　1．同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？ 　　2．朗读第一句： 　　（1）指名读这句话。 　　（2）提问：这句话写的是什么呀？ 　　板书：月儿 　　（3）“月儿”是什么形状的？ 　　板书：弯弯的 　　　那小小的船指的是什么呢？（月儿） 　　（5）比较理解： 　　弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。） 　　（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以……。） 　　（7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。 　　教师范读，学生练读，同桌读，指名读。 　　3．朗读第二句： 　　（1）指名读这句。 （2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？ 　　（3）学生看图说。板书：两头尖 　　（4）指导朗读： 　　出示：小小的船儿/两头尖 　　教师范读、学生练习读。 　　（5）把一二句连起来读一读，背一背。 　　4．朗读第三句： 　　（1）齐读第三句。 　　（2）提问：“我”指的是准呀！小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 　　板书： 　　闪闪的星星 蓝蓝的天 　　（3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？ 　　（点击鼠标，星星一闪一闪的） 　　5．背诵全文。 　　五、教师小结。 板书设计： 小小的船 月儿 弯弯的 像小船 （坐） 两头尖 看见 星星 天 教学反思： 学生认识6个生字和3个会认字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。在朗读课文的过程，激发学生热爱大自然的情感。 课 时 计 划 总第 82 节 课 题 7、小小的船 专用教室 第2课时 教学目标 　 1．认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。 　 2．会认3个字。 教学要点 认识2个偏旁，学会6个生字，积累词语。 教学过程: 　 一、背诵全文。 　　二、识字教学： 　　（一）学习生字的音： 　　1．自己借助拼音读读生字和会认字。 　　2．同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。 　　3．抽读不带拼音的生字和会认字。 　　（二）学习生字的字形： 　　1．认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。 　　2．学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。 　　3．小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。 　　4．小组汇报：