第8课时生命活动的调节概念.pptVIP

(学用P39页) 高频点2　神经系统的调节作用 例2　(2014?昆明)右图为缩手反射的反射弧，③是神经中枢。下列叙述正确的是(　　) A．神经元由细胞体和轴突组成 B．该反射弧中有3个神经元 C．神经冲动传递的方向：①→②→③→④→⑤ D．③位于骨髓中 【答案】B 【解析】A.神经元由细胞体和突起组成，突起包括轴突和树突，A错误；B.反射弧是完成反射的神经结构，包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，组成一个反射弧要有三种神经元，即传入神经元(感觉神经元)、中间神经元、传出神经元(运动神经元)，识图可知该反射弧有3个神经元组成，B正确；C.在该缩手反射中，冲动传导的途径是：⑤→④→③→②→①，C错误；D.缩手反射的③神经中枢位于脊髓而不是骨髓中，D错误。 2．兔的心脏受A和B两种神经支配，某学者为了研究这两种神经对心率的影响，设计了如下实验：先测定正常情况下兔的心率，然后分别测定阻断A神经或B神经后的心率。实验结果如下表所示，则下列推测正确的是 ( ) D 实验处理 正常时 仅阻断 仅阻断 心率(次/分钟) 90 180 70 A.A神经的作用是促进心跳加快，B神经对心率没有明显的影响 B．A神经的作用是促进心跳加快，B神经的作用是减缓心率 C．A和B两种神经的作用都是减缓心率 D．A神经的作用是减缓心率，B神经的作用是促进心跳加快 【解析】心率是指心脏在单位时间(1分钟)内跳动的次数，即心脏每分钟跳动的次数，若心率为75次/分，即心脏每分钟跳动75次。分析图中数据可以看出：兔正常情况下的心率是每分钟90次，阻断A时，心率为180次，比正常值高，阻断B时，心率为70次，比正常值低，则说明A神经的作用是减缓心率，B神经的作用是促进心跳加快。 高频点3　胰岛素的调节作用 例3　两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100克，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将结果绘成下图曲线。据图分析下列叙述正确的是(　　) A．曲线a代表糖尿病患者 B．曲线a在1—2小时下降 主要是血糖合成糖元所致 C．曲线b代表正常人 D．曲线b在2小时后下降主要是血糖加速分解所致 【答案】B 【解析】正常人体中血糖的含量是90毫克/100毫升，当刚摄入食物的初期血糖含量相应增加，此时，胰岛素也会相应增加，促进血糖合成糖元，从而在一定时间内降低含量，保持血糖含量的稳定。所以曲线a是正常人。曲线b含量远超过90毫克/100毫升，因此是糖尿病人，曲线b含量下降的原因是葡萄糖随尿液排出体外。 3．(盐城中考)如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起图中d～e 段血糖浓度快速下降的激素是 ( ) A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．雌性激素 D．雄性激素 A 【提醒】本题考查的知识点是反射弧的结构和功能，可以从反射弧的概念、组成、神经冲动的传导方向等方面来分析。 例4　(2013?锦州)如图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是 (　　) A．a是效应器，能接受刺激并作出反应 B．c是神经中枢，不受其他结构的调控 C．d能将来自c的神经冲动传至e，引起反射 D．e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动 【答案】C 【解析】神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，由图可知a是感受器，b是传入神经，d为传出神经，能将来自c(神经中枢)的神经冲动传至e(效应器)。缺少任何一个环节反射活动都不能完成。 【提醒】如何设置对照组是探究实验的重要技能。 例5　(2014?潍坊)以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是(　) A．实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不做任何处理 B．实验组与对照组应饲喂等量的同种饲料，放在相同的环境中饲养 C．实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育 D．实验组与对照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑 【答案】D 【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量。因此，两个实验中，如果只有一个因素不同，则这两个实验就成为对照实验。只有D的说法是错误的。 例6　材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。 材料二：1928年，温特完成了图甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。 材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。 * * 第一篇　生命科学 第8课时　生命活动的调节 (学用P36页) 一、植物的感应性 考点1　列举植物的感应