六年级22课空城计导学案.docVIP

课题 22 《 空城计》 编号 西师版12—22 课型 精读 课时 2 学生姓名 ____班_______ 主备 李三权 龙建锋 曹红 审核 签印 导学目标： 1．学会本课8个生字及文中不理解的词语。 2．借助工具书，把课文读通、读顺，初步了解课文内容。 导学重点：把课文读通顺，初步了解课文内容 导学链接：阅读课文链接了解《空城计》的背景。 导学过程： 一、激趣导入 二、自主学习 1．自由朗读课文，将你读不通、读不顺的句子作上记号。 2．自由拼读文中生字，认真观察生字结构，并正确、工整地将每个生字写一遍。 3．再读课文，利用工具书读懂课文内容。（想想，哪些字词句不好理解，你是怎么解决的？在自己不能解决的地方做上记号，一会儿和和同学一起解决。） 4. 三读课文，用简洁的语言概括故事大意。（按事情的起因，经过，结果进行概括）。 三、小组交流 1．检查自主学习第1题。 2．批改自主学习第2题，对写得不对或不规范的进行纠正。 3．交流自主学习第3题。 4. 交流自主学习第4题。 四、汇报释疑 1． 2． 3． 五、拓展运用 1．同桌互报生字词，看谁能正确、工整地书写。 2．为下列加点的字注音 司马懿（ ???）????旌旗（? ??） 隐匿（?? ?） 纶巾（ ）[中国教 焚香（?? ?） 模样（?? ?） 远遁（ ???） 言讫（ ）[来#@%源:中~ 3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为： 今日表现： 组长评价： 教师寄语： 第二课时 导学目标： 1．在把课文读通，读懂的基础上试着复述课文。 2．品读重点句子，体会人物语言、动作、神态等描写方法，感受诸葛亮的足智多谋、临危不惧 导学重点：在把课文读通，读懂的基础上试着复述课文。 导学难点：品读重点句子，体会人物语言、动作、神态等描写方法，感受诸葛亮的足智多谋、临危不惧。 导学过程： 一、复习导入 1．复习词语。 2．用所复习的词语说说课文主要讲了什么内容？ 二、自主学习 1．熟读课文，理清故事情节，复述课文。（诸葛亮为什么要施空城计？怎样施空城计？结果怎样？请根据这些问题复述课文）。 2．再读课文勾画出文中描写孔明的句子，反复品读，并写下自己的感受。其中，我喜欢的句子是 ，我从句子中体会到 ，我发现这句话是抓住人物的 来写的。 三、小组交流 1．交流自主学习第（一）题。 2．交流自主学习第（二）题。 四、汇报释疑 1．主动交流你的学习收获。 2．学了本课，你受到什么启发，说给老师和同学听听。 五、拓展运用 1．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。 ⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 ⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。 ⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。 2．回家给爸妈讲讲《空城计》这个故事。 3．本课是我国古典名著《三国演义》中的一个片段。书中还有很多精彩的故事，去找来读读吧！ 今日表现： 组长评价： 教师寄语： 云阳县水口小学语文导学案