小风车教学设计.docVIP

小风车 龙港镇新城二小 陈小娜 一、设计理念 本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。劳技课不再是“示范——模仿”。?教师在这过程中重要的是引导、是激励、是刺激：引导学生在尝试——生疑——观察——探究——解疑的自主探究过程中，发现风车旋转的奥妙，攻克风车风叶制作、旋转的难点部分；激励他们在失败中吸取经验教训；刺激他们设计出与众不同的创意作品。 二、教材分析 《小风车》是浙江省义务教育劳动与技术教育教材四年级下册的内容，属于工艺制作类的纸工技术。小风车是利用身边常见的“一次性杯子、一次性筷子、卡纸、泡沫塑料”等废物做材料来创造出好玩的小风车，培养学生的动手动脑和环保意识。《小风车》正是学习运用折、剪、卷曲、粘贴等技术方法利用纸杯制作发电房和利用卡纸做风叶、用一次性筷子做风车支柱，组合成一个完整的风车作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。通过学生动手动脑的合作制作，使学生明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。 三、学情分析 学生以前都接触过手工制作，也玩过风车，有部分也做过纸风车，但是不一定知道风车转动慢或不转的原因。本节课是运用卡纸