如何在二轮复习中实现高效讲评1研讨.pptVIP

如何在二轮复习中实现高效讲评 高三数学进入二轮复习，综合考试频繁，试卷评讲效率的高低对整个复习教学影响较大，这就需要我们讲出新意，评出高效。准确分析学生在知识、思维、书写规范等方面环节，针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行讲评。评讲学生最需要的，做最适合学生的评讲。 一、归类分析 减负增效 对试题按一定的线索串联起来，引导学生发现每题之间的联系，让学生在区别外形的同时更好地把握数学问题解决的实质。 1、串联“形异质同”题 （以市一模为例） 2、整合“形似质异题”（ 高考模拟试题改编） ▲形式相似，本质不同 ▲具有共性，个性不同 ▲差别细微，方法不同 函数和导数--第7、13、17、19、20题  数列-----第11、20题 向量--------第6、14题 三角-------第8、14、15题 不等式-----第7、12题 解析几何-----第12、18题 立体几何-----第9、16题 3、按知识点归类（以2015年江苏高考数学试题为例） 如：第12、13、17、19、20题都用到转化与化归 第10、12、13、19题等都用到数形结合； 第19题用到分类讨论； 第14、19、20题用到函数与方程； 第12、13题体现了数形结合、转化与化归等思想； 第19题