第六单元渴望读书的大眼睛.doc

小学语文导学案 课题 渴望读书的大眼睛 课型 预习+展示 学习目标 1、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。 2、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的5个生字及生词。 重难点 1、通过图文对照展开想象深入理解课文内容，并与自己的实际生活联系起来。 2、借助多种渠道查找阅读与本文有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。 课时安排 共两课时 第一课时 导学过程 教师复备栏 学生笔记栏 预 习 导 学 5分钟 预习目标 1、搜集”大眼睛“和希望工程的资料整体感知 2、正确、流利的朗读课文。 3、画出生字词，标出自然段 4、想想课文主要讲了什么？ 预习自测： 1、同桌互相听读课文并认读字词。————————————————————————————— 我的改错： ____________________________________ 2、我的疑问： 课 内 探 究 115分钟 一、渴望是什么意思？ ___________________________________________________________ 二、“大眼睛”是谁？她为什么能成为“希望工程”的标志？ ___________________________________________________________ 三、大眼睛为什么这样坚强？ ___________________________________________________________ 四、大眼睛是怎样读书的？记者为什么要拍摄这张照片？ ___________________________________________________________ 五、你由大眼睛想到了什么？ 展 示 汇 报 10分钟 课文朗读比赛。（采用不同的形式进行朗读比赛） 根据实际情况有选择地展示课内探究所出现的问题。 达 标 测 评 5分钟 1、听写生字、词语 2、写出近反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词 坚强（ ） （ ） 忧郁（ ） （ ） 蜿蜒 （ ） （ ） 专心 （ ） （ ） 拓 展 延 伸 5分钟 拓展知识：。 “大眼睛”简介 1983年，“大眼睛”苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家。 1992年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表 课 后 反 思 1、这节课我的收获是： 2、这节课我的不足是（课前预习、课堂发言、小组合作等方面）： 3、我努力的方向是（课后如何改进不足）： 小学语文导学案 课题 渴望读书的大眼睛 课型 探究+汇报 学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文片段。 2、练习自读课文时提问并独立解答的能力。 3、培养学生珍惜学习环境，关心体贴他人的优秀品质。 5分钟 1、听写生字、词语。 2、思考并回答：通过上节课的学习，你有什么想法？ 学生畅所欲言。 课 内 探 究 15分钟 探究点一： 说说课文是怎样描写这双大眼睛的？你是从哪些词句看出他渴望读书的？ 探究点二： 教师重点指导2个“生怕”，2个“虽然”的用法，体会其中的深意即小姑娘对知识的渴求。 探究点三：读中领悟，入情入境。 1、这双大眼睛是成千上万的失学儿童的真实写照，也是每个失学儿童心声的真实表露，看着这双大眼睛你的心情怎样？（学生畅谈感受） 2、请你怀着这样的心情来读一读课文吧！ 展示 汇报 10分钟 汇报内容:探究点一、二、三的内容。 汇报形式：个人、小组展示，师生评价。 达 标 测 评 （5分 钟） 我能正确、规范的写生字。 __________________________________________________________。 补写课文第2、3两段省略的内容。 。 ________________________________________________________。 3、由这双大眼睛我们联想到： _______________________________________________________。 拓 展 延 伸 （5分 钟） 拓展知识 1、观察周围熟悉的一个人，以眼睛为题写一篇日记。 2、知识链接 希望工程简介 希望工程是中国青基会发起倡