中考复习第一轮第十课时一次函数教学设计.docVIP

中考复习 第一轮 第十课时 《一次函数》 中考目标锁定： 1、理解一次函数的概念；理解正比例函数是一次函数的特例； 2、会画一次函数的图象，掌握一次函数的基本性质； 3、会求一次函数解析式; 4、体会一次函数与一次方程（组）及一次不等式的关系; 5、会用一次函数解决实际问题。 教学重点: 掌握一次函数的基本性质；会用待定系数法求一次函数解析式 教学难点：应用一次函数知识建构数学模型解决实际问题。 教学过程： 考点梳理： （设计说明：在第一轮复习中已穿插了中考模拟测试，学生对一次函数各知识点已经有所回顾，但尚不能将各知识点贯穿起来建立知识框架，教学时要充分发挥学生的主体意识和主观能动性，力求由学生讲各知识点清晰的表达出来，不足之处再由教师补充订正，模糊之处可采用争辩、讨论、互相补充等形式，讲求实效，复习出效果） 一．一次函数的概念 1 一次函数：形如___________的函数叫做一次函数． 2 正比例函数：当 b＝0 时即 y＝kx k≠0 称为正比例函数． 正比例函数是一次函数的特殊情况． 二．一次函数图像与性质： （设计说明：利用一次函数的性质画出函数草图不仅能使学生体会数形结合思想，而且有助于学生理解k、b的作用，但针对模考中学生概念模糊，教学中随机抽出4名学生板演四种情况下的草图，既可暴露存在的问题又能加深认识，在这之后由学生快速总结各知识点，提高效率。） 1 交点坐标：一次函数 y＝kx＋b k≠0 的图象与 x 轴的交点是_______，与 y 轴的交点是______ 2 正比例函数 y＝kx k≠0 的图象恒过点_______． 3 在同一直角坐标系中如果直线y k1x+b1和y k2x+ b2平行，那么 ，如果两直线相交于y轴上的同一点，那么 。 活动1：概念模糊矫正练习一： （设计说明：作为考点一、二的巩固以及纠错练习，穿插在了对应考点梳理过程中，意在调动学生的学习主动性，既能及时巩固知识加强对概念的理解，又在纠正自己和他人的错误中再次弥补知识上的漏洞。） A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 2． 2012 年湖南娄底 对于一次函数 y＝－2x＋4，下列结论正确的是 （只填序号）。 函数的图象不经过第三象限 （2）函数值y随自变量x的增大而减小 （3）函数的图象向下平移 4 个单位长度得 y＝－2x 的图象 （4）函数的图象与 x 轴的交点坐标是 0,4 3． 2012 年贵州 如图是直线 y＝x－3的图象，点 P 2，m 在该直线的上方，则 m 的取值范围是 A．m －3 B．m －1 C．m 0 D．m＜3 三.用待定系数法确定一次函数表达式 （教学说明：此环节是教学重点，练习6既是待定系数法的应用，又是数形结合数学思想的体现，而后者恰是学生在以往考试中暴露出的弱点，思路上局限于由数到形的单向思维，所以教学中应给学生充分的时间进行分析和思考，体现课堂的动态生成与灵动。） 函数表达式 y＝kx y＝kx＋b 所需条件个数 活动2：概念模糊矫正练习二 4．已知：一直线与直线y 2x+1平行，且经过点（2，3），则这条直线的解析式为 。 5． 2012 年广西玉林 一次函数 y＝mx＋|m－1|的图象过点 0,2 ，且 y 随 x 的增大而增大，则m＝（ ） A．－1 B．3 C．1 D．－1 或 3 6.（2012.山东）如图，直线AB与x轴相交于 点A（1，0），与y轴相交于点B（0，-2）. （1）求直线AB的解析式 （2）若直线AB上的点C在第一象限， 且S△BOC 2，求点C的坐标。 四.一次函数、一次方程 组）和一次不等式的关系 7.（2012.贵州贵阳）如图，一次函数y k1x+b1 的图像L1与y k2x+ b2的图像L2相交于点P ,则①方程组 y k1x+b1 y k2x+ b2的解是_______. ②不等式k2x+ b2﹥k1x+b1的解集___________ 变式训练：如图所示，一次函数y kx+b的图像，根据图像回答：方程kx+b -2的解为 ； 不等式kx+b 0的解集为 。 五 一次函数的应用 设计说明：所选例题是函数图象信息题，旨在考查学生应用函数知识解决实际问题的能力，要求学生会识图，能理解两个图象交点的实际意义。思维最优化是复习教学的重点，留给学生充分思考的时间，在数学解题教学中学生是主体，教师是主导，教师要善于捕捉学生在解题中存在的问题以及思想的闪光点，而不只是要求学生进行简单的模仿和记忆，真正发挥解题引导者的作用，优化学生的思维方式，让学生在练习中能力得到不断的提升 8．甲、乙两地相距300km，一辆货车和一辆轿车先后从甲地出发驶向乙地．如图，线段OA表示货车离甲地的距离y km 与时间x h 之间的函数关系，折线B