二年级下数学教学反思-1000以内数的认识-人教新课标2014.docVIP

　反思　　我这堂课的设计理念是:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的动手、动脑、分析、判断能力,让学生轻松愉快地学习。　　一、联系生活,人人学有价值的数学　　整节课,学生都在帮助喜羊羊救美羊羊的故事情境中进行学习。2年级的孩子虽然经过一年的训练,但对于抽象的事物理解感悟能力还是比较单一。为了能更好地启发诱导学生,我把新知识的探索融入于游戏中,通过课件的演示、动手操作等方法去让学生发现数的规律,用比赛等学习形式贯穿整节课,环环相扣,为学生轻松愉快学习搭建了共同发展的平台。　　二、自主学习,培养合作意识　　2年级的学生刚刚接触1000以内的大数,本节课从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,让学生在充分的操作中感知了数数的方法。针对学生的年龄特点,设计了观察、读数、写数相结合的教学活动。通过在计数器上拨珠、说数、写数,使学生认识计数单位个、十、百、千之间的进率关系,以及0在数位中的作用。认识每相邻两个计数单位的十进关系。充分利用学生身边的事物和形象的画面帮助学生建立数感,明确10个100是1000。注重学生学习能力的培养。　　三、注重培养学生的创新能力　　在练习中还设计了由易到难的3道1000以内数的练习题,让学生在闯关游戏中知道最大的三位数和最小的四位数。这是一个开放性练习,不仅巩固了所学的知识,拓展了知识面,还让学生通过估算感知到数学与生活的密切联系。　　数的认识是小学阶段最基础的知识之一,1000以内数的认识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用。这节课的教学设计,主要有以下几个特点:　　一、创设良好的学习氛围,激发学生学习兴趣　　要想活跃课堂气氛,让学生进入课堂情景之中,就必须要设计吸引学生的情境。本节课,教师充分利用了小学生爱看动画片的心理,利用学生熟知的人物设置教学环节、鲜活的画面,牢牢地吸引了他们的视线,加上教师给学生的激励和鼓舞,使他们积极主动地参与到学习过程中去。　　二、注重学生自主合作探究能力的培养　　自主学习培养学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。这节课让学生数黄豆粒、估小棒的数量,通过不同画面和实物体会1000在生活的作用,知道了10个1是10,10个10是100,10个100是1000,认识每相邻两个计数单位的十进关系。充分感知了个、十、百、千之间的关系,并利用多媒体向学生展示了不同物体虽然都用1000来表示,但因形状和占用空间的不同而显示出不同。这激发了学生强烈求知愿望,促使学生主动地去动手操作,积极探究,不仅学会了知识,还培养了发现问题、解决问题、合作学习的能力。　　三、联系生活,应用新知,自主练习　　数学与现实生活有着密切的联系。生活中蕴涵着许多数学教学资源。这节课中,教师利用闯关游戏的形式,将数学与学生喜闻乐见的实际生活结合起来,开密码锁、玩大转盘、猜数量等游戏充分地发掘教材资源,调动了学生的学习积极性。让学生自觉参与到学习的过程中,利用所学的知识解决现实生活的问题,激发他们学好数学、用好数学的愿望和信心。