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创建低成本高质量的幼儿教育的研究 承担单位：南靖县教师进修学校 一、课题的提出 课题名称 创建低成本高质量的幼儿教育的研究 负责人姓名 江美云 面貌 中共党员 性别 女 年龄 54 行政职务 幼教教研室主任 职称 幼儿园高级教师 学科 幼儿园 教育 学历 中专 起止时间 2006年9月至2009年8月 通讯地址 南靖山城镇新民路139号 邮政编码 363600 联系电话 座机电话号码 E—mail Jmy22326@163.com 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 职 称 学科 学历 工 作 单 位 江美云 女 54 幼儿高级 幼儿园 教育 中专 南靖县教师进修学校 陆莹 女 39 小中高 幼儿园 教育 本科 南靖县教师进修学校 陈映妍 女 28 幼儿一级 幼儿园 教育 本科 南靖县教师进修学校 在贯彻新《纲要（试行）》，实施幼儿园课程改革的进程中，由于客观原因使我们遇到了前所未有的各种各样的困难，尤其是广大地处农村和山区的幼儿园，它们普遍存在幼教经费短缺，办园条件较差，教师教育观念滞后，导致于出现了农村幼儿教育“小学化”倾向,幼教质量差等突出的问题。因此，这些幼儿园的教师在主观上难免会对幼儿园课程改革产生了种种的畏难情绪，消极等待，被动课改，“坐井观天”，“穿新鞋，走老路”的现象普遍存在，所以在很大程度上严重阻碍了我县农村幼儿园课程改革发展的步伐，影响了农村幼教质量的提高。面对以上存在的问题，强烈的事业心和责任感使我们陷入了深深的思考：如何更好地解决农村幼教课改中存在的各种困难和问题，实现创建低成本，高质量的幼儿教育目标，是落实《纲要》精神，推进农村幼教课程改革，优化幼教质量，提高农村幼儿教师教育教学水平的重要课题，迫在眉睫，刻不容缓。因而，我们选择了该课题作为当前的研究课题。 二、课题研究的实践意义 《纲要》明确指出；“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”大自然、大社会有取之不尽，用之不竭的教育源泉。其重要教育资源是形态多样的、开放的、广泛的，……；我国现代著名的幼儿教育家陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。陈鹤琴在长期的幼儿教育研究的实践过程中，在环境教育的选择上，崇尚自然，极为强调环境的自然性，开放性，教育性。社会环境和自然环境构成了儿童生活的天然，儿童在环境的作用过程中，可以以最自然的方式获得大量直接经验并且掌握一些必要的与环境互动的方式与方法。 我县地处闽南山区，地大物博，资源丰富，美丽的大自然，盛产的竹子、林木、水果；广阔的农村或山区种植着许多具有地方特色而又丰富多样的农作物；文明的名胜古迹、如土楼群、鹅仙洞、亚热带原始森林；还有人类社会生活中产生的各种各样可利用的废旧物品等等都无不蕴藏着宝贵而又重要的教育资源。开展本课题研究将尽量地挖掘当地特色的自然资源、文化历史资源、社会环境资源和教师、家长以及幼儿资源等各方面的重要教育资源，让农村或山区天成的大自然成为幼儿参加社会实践活动的大课堂，学习活动好场所和开展游戏的理想乐园；让美丽而又广阔的大自然成为拓展幼儿学习空间和视野，丰富和积累生活经验的好去处，同时也是培养幼儿科学探索精神和创新能力的“活”材料，也让那悠久而富有教益的本土文化历史资源成为对幼儿进行“五爱”教育，促进幼儿全面发展的好教材。总之，开展此课题研究将有效解决我县农村幼教课改中的一些实际问题，从而真正实现低成本，高质量的幼儿教育课题目标。 三、课题研究的目标 通过开展本课题研究，认真贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，解决农村幼教课改中存在的实际问题，推进幼教课程改革步伐。 大力发挥当地特色资源的教育作用，充分开发和利用环境的重要教育资源，积极为幼儿创设自然化、生活化、多样化和可操作性的教育环境，促进幼儿全面发展。 帮助教师建构多元、开放的教育理念，更新教育观念，转变教育行为，提高教师教育教学水平和教科研能力。 四、课题研究的内容及方法 ●研究的内容： 如何让废旧物品变废为宝，使各种废旧物品成为幼儿自主操作和探索学习的活材料； 如何使农村丰富的自然资源成为开阔幼儿学习视野、扩大认知、丰富和积累生活经验的“瑰宝”； 如何通过开发和利用科学种植园地，为幼儿提供参加学习劳动的机会与条件，体验劳动的乐趣。 如何让天成的大自然成为拓展幼儿学习活动空间的大课堂，开展游戏活动的理想乐园； 如何把当地文明的名胜古迹和悠久的本土历史文化建构为具有地方特色的园本课程； 如何在新《纲要》的现代教育思想的引领下，帮助教师积极建构综合、多元、开放的教育理念，更新教育观念，转变教育行为，提高教育教学水平和教科研能力。 ●研究的方法： 采用观察法、动手操作法、游戏法、实验法以及行动研究法等。 五、课题研究的重点及难点 ●研究重点： 以《纲要