区位---地理高考的高频点要点.pptx

区位因素分析-- 地理高考的高频点 中国教育家协会理事特级教师 王心广 2016年考纲解读与命题规律分析 1.高考，地理考什么？ 从考试范围看（考纲），包括： 必修1：自然地理 必修2：人文地理 必修3：区域可持续发展 《义务教育地理课程标准》的有关内容：地球和地图、世界地理、中国地理 选修3、5、6：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护（三选一） 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。 一、2016年全国高考地理考纲解读及命题规律分析 探寻命题轨迹和命题趋势，把握2016年备考的重点内容。 .认真学习研究教育部考试中心组织编写的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（简称《考试大纲》）以及依据考试大纲制定的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（简称《考试说明》），明确考试内容和要求。 启示： （1）研读课标和考纲，复习课对学生的学习目标用两个维度呈现，即内容、要求。 （2）重新构建学习能力层次目标。 高三复习不是对已学知识的简单重复，高一、高二是针对学业水平测试制定学习目标，高三是针对高考制定学习目标，需要整合内容，重新构建学习能力层次目标。 （3）充分运用行为条件，拓展学生自己的视野和思维。 （4）正确理解行为动词，提高描述和阐释地理事物的能力。把“了解、理解、掌握”等心理动词替代为可测量的行为动词。 常用行为动词：简述、说出、描述、说明、分析、比较、评价等。 2.高考怎么考？ （1）从内容呈现方面看： 地理学的两大特征： 地域性：地理事物都有一定的空间分布和组合规律。 综合性：地理要素相互影响、相互制约形成统一体，要用综合的、发展的眼光看待地理问题。 衍生出两个重要的地理分析方法,即构成要素分析法和影响（区位）因素分析法。 （2）从能力要求上看： 通过真实与鲜活的材料，考查学生地理学习能力和学科素养，即对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 7 考核目标与要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 ?能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 调动和运用地理知识 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。 ?能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 描述和阐释地理事物 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 2013年 2014年 2015年 1-3题（12分）：工农业区位、交通 1-3题（12分）：太阳辐射、太阳高度 1-3题（12分）：水循环、湿地生态系统 4-6题（12分）：区域定位、气候、自然带 4-6题（12分）交通建设及区位 4-6题（12分）：交通、工业、经纬网 7-8题（8分）：人口、国家 7-9 题（12分）生态环境建设 7-9题（12分）：等值线、海洋环境 9-11题（12分）天气系统 10-11题（8分）人口迁移与增长 10-11题（8分）：外力作用、流水地貌 36（22分）天气与气候 36（22分）交通建设、风力作用沙漠化防治 36题（22分）：渔场、农业区位、农业地域、湖泊生态系统、开放性思维 37（24分）渔业的形成、发展及其影响 37（24分）工业地域、工业区位、开放性思维 37题（24分）：交通建设、青藏高原地理环境。 2013—2015年全国Ⅰ卷主干知识抽样考查统计表 2015年全国各省的综合试题，考查中国区域地理特征区位分析的共9处。考查世界区域地理特征区位分析共14处。五年来区位因素分析年年考 36分 58分 58分 《