班级管理非言语交际策略 [75张ppt]研讨.ppt

* 教师环视应当注意的问题 第一，遵循一定的线路 第三，不过于频繁（目光接触3-5秒） 第二，照顾到教室的各个方位（将教室分为“田”字格） 第四，合理分配目光 * （二）注视 教师常用的注视有以下几种 严肃、认真、诚恳　 融洽、和谐、自然 亲密、友好、爱护 要求： 开口讲话前，将目光锁定在一位学生的脸上，讲完一句完整的话后再换另一位学生。 看向你点头、微笑的学生，增强你的自信心。 学生人数少、房间不是很大时，尽可能与每一位学生做对视交流。每次对视的时间约为5秒钟，以便讲完一句完整的话或表达完一个完整的语义内容。 要让每一位学生感到你是在单独对他（她）说话。 教师注视应当注意的问题 好处： 能控制住紧张情绪。 同每个学生都有一对一的交流。 思维会更加清晰，语速得到控制。 无意识的口头禅会大大减少，甚至根本没有。 亲，累了吧 休息10分钟 请看一下时间 准时回来哦！ * 如：首语 ①点头语（同意、赞成或威胁、否定） ②摇头语（“不”或愉悦、陶醉） ③侧头语（关注、感兴趣或怀疑） 亲切和蔼的面容，表示兴趣和关注的“侧首”，这无声的体态对正在讨论的学生，也是一种激励。 二、姿势自然 （一）明确内涵，灵活运用 * 再如：手势语 ①指势语—— ②掌势臂势语—— 翘拇指 伸食指 Ｖ型手指 表示数字手势 抬手 招手 手掌下按 鼓掌 丁字手势 手心向上（无恶意、尊重、接纳、诚恳….） 手心向下（权威性、不坦率、缺诚意……） 握拳伸食指（强势，立刻照做，不然试试……） * 自然、有力、不夸张、不烦琐 上臂不贴紧身体抱于胸前或小腹前 用手时，手位在腰部以上，上不超肩10CM，下不过腰10CM 不用手时，手垂放于身体两侧； 追求自然活泼 教师使用手势语应当注意的问题 * ⑴直立姿势 屈从 疑惑 漠不关心 无可奈何 自满 厌烦 气愤 漫不经心 害羞 谦恭 悲哀 傲慢 斥责 （二）避免消极，潇洒自然 1.避免消极 * ⑵背手（严肃、有权威） ⑶双臂交叉于胸前 （防御性） ⑷卡腰（进攻、咄咄逼人） ⑸将手放在口袋里（捆绑双手、随便、松懈） ⑹双手撑在讲桌上（形象呆板、高高在上） （1）标准站姿 2.潇洒自然 错误站姿 有效的站姿训练 A.?九点靠墙：后脑、双肩、臀、小腿、脚跟九点紧靠墙面，并由下往上逐步确认姿势要领。 B.?脚跟并拢，脚尖分开不超过45度，两膝并拢。  C.?立腰、收腹，使腹部肌肉有紧绷的感觉；收紧臀肌，使背部肌肉也同时紧压脊椎骨，感觉整个身体在向上延伸。 D.?挺胸，双肩放松、打开，双臂自然下垂于身体两侧。 E.?使脖子也有向上延伸的感觉，双眼平视前方，脸部肌肉自然放松。 请坚持每天训练20分钟！开始你可能会汗流浃背，难以坚持。7天后，你一定能领会它带来的神奇改变——健康、明媚、挺拔、自信。  (2)自然、流畅的走姿 　 走姿能够体现动态的美感。 女性步态美的关键在于踩出“猫步”，即脚印形成一条直线，如此才能翩翩有致、摇曳生姿。男性步态重在节奏、步幅，体现潇洒、阳刚气概。 应该避免的步态问题  走路步幅太大或者两脚呈“内八字”、“外八字”都是不美观的。女性在穿高跟鞋时尤其要注意膝关节的挺直，否则会给人“登山步”的感觉，有失美观。 标准走姿 身直（上身应保持挺拔的身姿。） 步位直（腿部应是大腿带动小腿，脚跟先着地，保持步态平稳。 ） 步幅适度（步幅大小应根据身高、着装与场合不同而有所调整。） 步态平稳（步伐均匀、节奏流畅会使人显得精神饱满、神采奕奕。 ） 手动自然（双肩保持平稳，双臂自然摆动，手臂距离身体30—40厘米为宜。） 展示：姿态美， 行为美。 要求：文明、 优雅。 (3)高雅的坐姿 克服不良坐姿 拖、拉、起坐过程中弄得座椅乱响；“4”字型架腿、晃脚尖、脚有节奏地敲击地面；两膝分得很开，腿伸得很远；上体不直、左右摇晃；双脚藏在椅子下或勾住椅凳腿。把鞋挑在脚尖晃。 女性忌：叉开两腿、跷二郎腿、两手夹在大腿之间、裙子掀起露出大腿等。 标准坐姿规范 1.入座 2.手的摆放 3.腿的放置 4.离座 —说谎时 摸嘴巴、鼻子、揉眼，不敢直视对方 说话结巴、口干舌燥、脸红、心跳加速、冒汗 抱胸、握拳、抱膝、不愿与你正面相对等防卫性姿态 (三)读懂学生，占据主动 —心怀抵触时