体积单位的换算优质课导学案.docVIP

北滩教育管理中心2013-2014学年度第二学期优质课竞赛 导学案 教材 义务教育实验教科书五年级数学下册 课题 体积单位间的进率 课型 新授 课时 一课时 上课时间 4．21 年级 五年级 教者 王玉龙 教材 分析 本节内容主要是让学生认识体积、容积单位的进率，教材先以立方分米和立方厘米为例，通过活动来理解两者之间的进率。教材活动性强，应该能调动学生学习的兴趣， 学情 分析 学生前面已经学过长度单位和面积单位之间的进率，所以在本节课上学生对体积单位间的进率理解应该并不困难。 学习 目标 1.知识与技能：结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。 2.过程与方法：在观察、操作中，发展空间观念。 3.情感、态度与价值观：愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 学习 重点 观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。 学习 难点 体积、容积单位之间的换算 导学 方法 引导法+小组合作探究 教具 PPT课件 导 学 过 程 评注，补充 一、复习导入。 1、教师引导学生复习常用的长度单位及进率，面积单位及进率。 2、长度单位、面积单位换算练习，掌握单位换算的方法。 3、复习什么是体积及常用的体积单位、正方体的体积计算公式。 4、问题导入新课： 棱长为1分米的正方体中,可以放多少个体积为1立方厘米的小正方体? 二、探究新知 1、学生小组合作，想想棱长1分米的正方体中，能装入多少个体积是1立方厘米的小正方体？ 2、各组代表反馈。 3、教师用课件演示。 （1）、用摆的方法。 （2）、用算的方法。 4、用同样的方法小组合作尝试探究1立方米 （ ）立方分米。 小组代表叙述推导过程。 5、教师引导学生总结相邻两个体积单位间的进率。 6、体积单位换算练习。 （1）、教师用课件出示练习题，指名学生回答，并说说自己是怎么想的。 （2）、完成教材第51页试一试的第2题。 指名回答，集体订正。 三、巩固练习 课件出示练习题，教师指导学生完成练习，集体订正。 四、全课总结： 这节课你学到了什么？？ 五、作业 1、完成P51“练一练”的第1、4题。 2、课间小组合作完成P51“练一练”的第2、3题 以旧知引入，激发学习兴趣 设置问题，提高兴趣 初步探究、小组合作学习 知识延伸 组织练习 比较区分 知识巩固 汇报学习结果 学以致用 板书设计 体积单位间的进率 1立方分米 1000立方厘米 1升 1000毫升 1立方米 1000立方分米 相邻两个体积单位之间的进率是1000. 教学反思