第三章_第1节《温度》研讨.pptVIP

第三章 物态变化 第1节 温 度 体验1 认识温度 活动1：感觉温度的高低 如图甲，先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，同时把 两只手拿出来立刻放到温水中感受两只手的感觉。 活动2：回顾小学学习的关于温度的基本知识 (1)活动1中左手感觉到_______，右手感觉到_______。 (2)我国常用的温度单位：_______，符号：_______。 提示：(1)冷 热 (2)摄氏度 ℃ 体验2 认识测量温度的工具 活动1：认识常见的温度测量工具 活动2：识别你使用的温度计的各物理量 (1)认识上述两种测量工具 a.__________b.__________ (2)认识温度计上各物理量 ①体温计的测量范围是__________________________； 每一大格是___________；每一小格是____________。 ②寒暑表的测量范围是__________________________； 每一大格是____________；每一小格是_________。 (3)用体温计测量一下你的体温，用寒暑表测量当天的气温， 并记录你的测量结果。 提示：(1)体温计 寒暑表 (2)①35～42 ℃ 1 ℃ 0.1 ℃ ②-30～50 ℃ 10 ℃ 1 ℃ (3)36.7 ℃ 21 ℃(合理即可) 1.什么叫做温度？常见液体温度计的制造原理是什么？ 2.0 ℃ 和100 ℃是如何规定的？ 3.温度计的使用应注意哪些要点？ 探究1 认识温度和温度计 结合“体验1”和“体验2”中你用温度计测量物体温度的操作 过程，思考以下问题： 1.由“体验1”知，我们用什么准确表示物体的冷热程度？ 参考答案：温度。 2.使用温度计时，为什么要首先看清其量程和分度值？ 提示：(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所 测温度过低，读不出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案：看清量程可保证温度计的使用安全，还可以保证能 测出物体温度。看清分度值，可保证读数的准确性。 3.下列温度计读数时视线的位置正确的是______。温度计示数 为_______，如果按照另两种方法读数，测量结果会怎么样？ 提示：读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平，如乙位 置。在甲位置读数，称之为俯视，读数偏大；在丙位置读数， 称之为仰视，读数偏小。在对温度计读数时，首先看清分度 值，再判断液面是在零上还是零下，图中的温度计分度值是 1 ℃，液柱上表面在零刻度的下方，所以示数是-12 ℃。 参考答案：乙 -12 ℃ 在甲位置读数偏大；在丙位置读数偏小 4.下列测量温度的做法中正确的是_____，错误的是_______， 错误的原因是__________________________________________ ____________________________________________________。 提示：①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底；②中做法温度 计的玻璃泡碰到了容器壁；③中做法温度计的玻璃泡没有浸入 被测液体中；④中做法温度计的使用完全正确。 参考答案：④ ①②③ ①中做法温度计的玻璃泡碰到了容 器底；②中做法温度计的玻璃泡碰到了容器壁；③中做法温度 计的玻璃泡没有浸入被测液体中 探究2 体温计 如图是体温计和实验室常用温度计，结合生活中你用体温计测 量体温的操作过程，思考以下问题： 1.体温计的制造原理是什么？ 提示：体温计的玻璃泡中装的液体是水银，根据液体热胀冷缩 的规律制成的。 参考答案：液体的热胀冷缩 2.体温计和实验室温度计都是测温度，但在构造上和使用上有 许多不同之处，说出它们在构造或使用上的三个不同点。 提示：因为它们的用途不同，所以设计的量程不同；因为需要 的精确度不同，所以设计的分度值不同，体温计的分度值更小 一些；体温计有一个细小的缩口而实验室温度计没有，这样体 温计读数时可脱离被测物体，而实验室温度计在读数时不能脱 离被测物体，体温计使用前要用力向下甩，把水银甩下去，实 验室温度计不允许甩。 参考答案：(1)量程不同；(2)分度值不同； (3)体温计上有缩口。 一、温度——物体的_________。 二、温度计 1.作用：测量物体的_____。 2.原理：根据液体_________的规律制成的。 3.摄氏温度的规定： (1)把标准大气压下___________的温度定为0 ℃。 (2)把标准大气压下_____的温度定为100 ℃。 (3)在0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表 _____。 冷热程度 温度 热胀冷缩 冰水混合物 沸水 1 ℃ 三、温度计的使用 1.使用前：看清它的_____和_______。所